图书介绍
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- 田立君编著 著
- 出版社： 长春：东北师范大学出版社
- ISBN：9787568107624
- 出版时间：2015
- 标注页数：228页
- 文件大小：64MB
- 文件页数：234页
- 主题词：中小学－教育评估－研究
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图书目录
导言 评价“变脸”：从分数走向人的全面发展1
一、直指以学业成绩作为衡量学生发展唯一指标的做法1
二、绿色评价指标的背后：质量评价思路的重大转折2
三、科学性增强了，我们准备好了吗4
四、实践是更大的课题4
第一章 学习质量观与学生全面发展6
一、树立促进人的全面发展的教育质量观8
二、倡行“让孩子现在就幸福”的科学质量观9
三、从诊断式评价走向欣赏型评价14
第二章 学习评价概述19
一、学习评价的含义20
二、学习评价的功能22
三、学习评价的类型24
四、学习评价的内容34
五、案例呈现40
第三章 学习评价的方法52
一、课堂教学评价52
二、作业评价71
三、考试评价94
四、档案袋评价105
第四章 学习评价的实践应用——“有意义的学习评价”解读144
一、有意义的学习评价意味着——以人为本的评价146
二、有意义的学习评价意味着——重视过程的评价151
三、有意义的学习评价意味着——主体多元的评价160
四、有意义的学习评价意味着——标准多维的评价167
五、有意义的学习评价意味着——方式多样的评价173
六、有意义的学习评价意味着——淡化功利的评价178
七、有意义的学习评价意味着——赏识激励的评价185
八、有意义的学习评价意味着——互动共情的评价198
九、有意义的学习评价意味着——情境体验的评价207
附录1217
附录2220
后记225