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第一章 学校组织与管理概述1

第一节 学校组织与管理的界定3

一、教育组织与学校组织界定3

二、教育管理与学校管理界定5

三、管理及学校管理相关概念辨析7

第二节 学校组织与管理的演变11

一、古代学校组织及其管理特点11

二、现代学校组织兴起及其特点15

三、我国学校组织体系及其管理18

第三节 学校组织与管理理论的发展21

一、学校组织理论的演进21

二、学校管理学的产生及发展27

三、学校管理学的对象与属性29

第二章 学校组织与管理体系39

第一节 学校管理组织体系39

一、学校领导与决策体系39

二、学校中层管理职能分工41

三、学校基层管理组织的作用43

第二节 国外学校组织与管理45

一、美国中小学的组织与管理45

二、英国中小学的组织与管理48

三、日本中小学的组织与管理50

四、法国中小学的组织与管理52

五、四国学校组织与管理比较53

第三节 学校组织与管理制度改革54

一、学校领导体制及其完善54

二、教职工任用制度及其改革60

三、薪酬制度与绩效工资改革63

第四节 学校基层组织管理变革67

一、学校基层组织管理概述67

二、学校基层管理组织与年级组变革69

三、年级组变革的基本策略71

第三章 学校人力资源开发与管理81

第一节 学校人力资源开发与管理概述81

一、学校人力资源开发与管理的概念81

二、学校人力资源管理理念的转变83

三、学校人力资源管理的主要职能85

第二节 教师资源开发：促进教师专业发展90

一、教师专业素质90

二、教师专业发展的规律92

三、促进教师专业发展的策略94

第三节 教师的保健与激励99

一、教师的保健：从“不满意”到“没有不满意”100

二、中小学教师的激励：从“没有满意”到“满意”102

第四节 中小学教研组建设研究104

一、中小学教研组的历史与现状105

二、中小学教研组生存困难的博弈论分析106

三、加强教研组团队化建设的对策109

第四章 学校德育组织与管理119

第一节 学校德育管理概述119

一、学校德育管理及其实体化119

二、学校德育管理的内容123

三、学校德育管理的时代挑战124

四、学校德育管理的发展趋势126

第二节 学校德育组织体系与运行128

一、学校德育组织体系128

二、学校德育组织的运行环节129

三、学校德育组织的运行方式132

第三节 学校德育管理规范135

一、管理规范及其德育意义135

二、学生管理规范139

三、德育管理中学生的自主性142

第四节 班级德育管理145

一、班级及其德育功能145

二、班级德育管理的运作149

三、班级德育管理改革152

第五章 学校课程与教学管理161

第一节 课程与教学管理概述161

一、课程与教学管理的概念161

二、课程与教学管理的层次162

三、课程与教学管理的领域164

第二节 课程与教学规划管理167

一、校本化课程实施的规划管理167

二、校本课程开发的规划管理169

三、课程与教学规划管理民主化173

第三节 课程与教学实施管理174

一、教师培训管理174

二、教学活动管理176

三、课程与教学实施管理弹性化182

第四节 课程与教学评价管理183

一、评价对象的管理183

二、评价主体的管理184

三、评价方法的管理186

四、课程与教学评价管理学本化187

第六章 学校教研与科研管理195

第一节 学校教研与科研管理概述195

一、学校教研与科研的概念和理念195

二、学校教研与科研管理的共性要素198

三、学校教研与科研管理的共性内容200

第二节 学校教研活动的组织与管理204

一、学校教研活动的组织205

二、教研组建设206

三、学校教研管理的基本环节212

第三节 学校教育科研的组织与管理215

一、学校教育科研的主要内容与形式215

二、学校教育科研的组织216

三、学校课题研究管理218

第七章 学校财务与后勤管理233

第一节 教育财政管理体制233

一、教育经费来源构成233

二、教育财政管理体制235

第二节 学校财务管理体制239

一、学校财务管理含义及特点239

二、学校财务管理的任务239

三、中小学财务管理体制241

四、学校财务管理评价体系244

第三节 学校后勤社会化管理248

一、学校后勤管理含义及特点248

二、走向社会的学校后勤管理250

三、学校后勤社会化内容与运作252

四、学校后勤社会化管理的模式254

第八章 学校公共关系与危机管理263

第一节 公共关系的历史渊源263

一、西方公共关系的演变263

二、中国公共关系的发展266

第二节 学校公共关系导论268

一、什么是“学校公共关系”？268

二、学校公共关系的构成要素270

三、开展学校公共关系的意义272

第三节 学校公共关系职能与流程274

一、学校公共关系基本职能274

二、学校公共关系工作流程276

第四节 学校危机管理与人员素养285

一、学校危机类型与管理286

二、学校公共关系人员素质要求291

第九章 学校品牌创建与管理299

第一节 品牌的含义及概念辨析299

一、品牌是什么：见仁见智的解说299

二、品牌不是什么：概念的异同辨析304

第二节 学校品牌的含义与特性306

一、学校品牌的多维透视306

二、学校品牌的教育特性309

第三节 学校品牌创建与管理312

一、学校品牌的战略定位312

二、学校品牌的形象识别313

三、学校品牌的传播推广314

四、学校品牌的维护创新314

第十章 学校组织变革与领导325

第一节 学校组织变革概述325

一、学校组织变革的内涵325

二、学校组织变革的动因与内容326

三、学校组织变革的特征、类型及范式330

四、学校组织变革的过程与策略334

五、中美学校组织变革趋势336

第二节 领导概念与领导理论340

一、领导相关概念340

二、主要领导理论342

第三节 学校领导艺术350

一、决策的艺术350

二、用人的艺术352

三、处事的艺术355

四、统筹的艺术356

参考文献363

关键术语表367

后 记373