图书介绍
让学生学会阅读 群文阅读这样做PDF|Epub|txt|kindle电子书版本网盘下载
- 蒋军晶著 著
- 出版社： 北京：中国人民大学出版社
- ISBN：7300230474
- 出版时间：2016
- 标注页数：248页
- 文件大小：32MB
- 文件页数：270页
- 主题词：阅读课－小学－教学参考资料
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图书目录
第一章 什么是群文阅读3
群文阅读到底长什么样3
群文阅读与单篇阅读（课文阅读）有什么区别4
群文阅读与主题阅读有什么区别6
附：群文阅读教学的理论基础7
群文阅读对学生的意义11
练习默读、浏览等无声视读11
提升阅读速度12
适应真实的阅读材料12
练习单篇阅读很难练习的阅读策略13
感受、学习接近文学的表达15
练习复杂情境中的思考力15
群文阅读对老师的意义17
逼着自己去阅读17
强势改变课堂结构18
优质的群文是如何形成的20
议题如何确定20
文章怎么选择25
问题怎么设计27
群文阅读的教学取向30
用显性的方式教表达30
用显性的方式教阅读32
用显性的方式教思考33
群文阅读的操作取向36
“阅读”的课堂36
“安静”的课堂37
群文阅读的操作方式41
一篇带多篇41
课内多篇42
课外多篇46
关于群文阅读的访谈49
第二章 文体与群文阅57
读神话这样教57
神话里的“神奇”57
神话里的神61
神话的叙事结构63
神话的叙事语言65
课例：世界是怎么形成的68
童话这样教78
童话这样教，可惜了79
山歌要唱，童话要讲82
把讲台变成童话的剧场83
发现童话的叙事特点85
课例：感受同一个作家的不同风格88
散文这样教99
散文到底是指哪些文章99
散文的特点到底是什么100
散文要追索作者的原意102
追索作者的原意要注意什么103
追索作者原意的具体方法104
课例：用感叹号和问号向虫子致敬105
儿童诗这样教110
以读为重心的诗教112
以理解为重心的诗教113
以写为重心的诗教115
课例：最后一句·诗120
小说这样教128
如何感知人物129
如何聚焦情节133
小说里的感动137
小说与生活的联结138
课例：比较，最实用的阅读策略140
寓言这样教147
比较快地得出寓意147
寓意是比较明确的148
得出寓意是有方法的150
寓言教学可以做思维训练和哲学启蒙152
课例：统整信息，归纳寓意154
知识性文本这样教163
知识性文本到底教什么163
知识性文本的主要阅读策略165
关于非连续性文本167
课例：个儿大的草莓能不能吃176
第三章 群文阅读实践185
群文阅读，做起来再说185
通过群文学表达189
“绕啊绕”的儿童诗190
“反复结构”的童话203
写“想”可以不出现“想”209
通过群文学阅读215
比较后的惊喜发现216
抓住矛盾读懂诗歌221
透过情节看想法227
通过群文学思考233
如何看待狐狸234
课程实践238