图书介绍
例说新课标 小学语文卷PDF|Epub|txt|kindle电子书版本网盘下载
- 陆云，朱锦主编 著
- 出版社： 南宁：广西教育出版社
- ISBN：7543500000
- 出版时间：2004
- 标注页数：140页
- 文件大小：6MB
- 文件页数：150页
- 主题词：西南官话－方言研究－广西－文集；音韵学－广西－文集
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图书目录
一、拼音字词教学1
突出主体，让学生成为学习拼音的小主人1
注重教给儿童识字方法，逐步形成识字能力3
在生活中识字4
“乖”字不难学5
想像识字6
让学生在读中识字9
引导学生主动识字10
在探究识字中经历知识发生过程12
识字袋14
自主识字与合作识字15
巩固生字，掌握规律17
工具性与人文性的统一19
发挥教师组织者、引导者的作用20
古诗的词语教学21
在活动中学习22
不妨让课堂多一些随机训练24
生成与发展26
二、阅读教学28
在数据中探究感悟28
个性化、多元化解读30
捕捉学生创新思维的火花32
自主探究阅读33
任童心闪烁，任个性飞扬36
因学施教，以学定教38
从课文中来，到课文中去39
利用教材，引导对话40
诱使比较，品词悟情41
教师应作“媒人”42
分层教学44
语文课也可以“出轨”45
鲜活的理念，灵动的课堂46
从矛盾处入手，创设问题情境48
加强教师的引导49
在问题的发现和解决中引发最真实的理解和感悟50
学生与教师和文本的对话52
让心学会感动54
阅读是一种个性化行为55
以练习形式进行古诗教学56
表演诗意58
营造情境场，激发阅读期待59
鼓励学生大胆质疑60
以学定教，动态生成62
学习方式转变与教师角色转换67
自主选择学习内容和方式68
关注每一位学生70
学生是重要的课堂资源71
抓住矛盾，引导探究72
醉在春天里，美在想像中73
不能为探究而探究75
虚假的自主、合作、探究学习76
自主、开放与引导77
多元解读的价值观取向79
合作学习的有效性81
细节也需关注83
远离文本不可取84
学生喜欢就行了吗？86
三、口语交际、习作、综合语文实践教学88
创设情境进行口语交际88
情境是口语交际学习的基础89
交际情境生活化91
口语交际重在设计92
创设情境，多向互动93
基于真实任务情境的教学设计95
多角度口语训练97
口语交际训练中的思维导向100
美术作文101
“每天都有新发现”——引导低年级学生写话的尝试103
引发学生内需105
习作的“椰壳效应”106
积累与运用108
观察日记109
探究中国礼仪文化110
结合教材，开展综合语文活动113
以语文为出发点，开展综合性学习活动114
语文综合性活动要体现语文的特点116
四、语文学习评价118
赞赏学生118
评价要关注学生的心理感受120
评价引导发展方向121
教师的评价语言怎样才恰当122
让教师的评价语言散发诱人的魅力122
创设情境，引导学生自评和互评124
怎样引导学生开展有效的自评和互评125
生生评价是双刃剑126
重视生生评价的引导128
习作教学评价129
形成性评价——“想说爱你不容易”131
大班教学如何体现评价的差异性133
管窥新课程标准下的语文考试136
改革作文考试，引导创新作文138
语文考试应灵活而扎实139