图书介绍
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- 班华，陈家麟主编 著
- 出版社： 南京：南京师范大学出版社
- ISBN：7810473115
- 出版时间：2007
- 标注页数：289页
- 文件大小：84MB
- 文件页数：316页
- 主题词：教育理论与管理 中等教育 教师与学生 教育
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图书目录
引言1
第一章 构建素质教育目标 制定素质教育计划28
一、素质教育目标28
二、着眼于发展性41
三、力求可操作性44
第二章 培养合作的个性 创建互动的集体56
一、班集体与学生个性的互动57
二、建设满足个性发展需要的班集体67
三、在交往与合作中发展个性79
第三章 活动中求发展 教育上讲实效96
一、在活动性教育中发展学生素质96
二、提高活动性教育的实效102
三、活动性教育的指导109
第四章 建设特色班级文化 创设素质发展氛围117
一、班级文化与学生素质发展117
二、重视环境熏陶130
三、关注精神生活145
第五章 优化班级管理 发展学生素质157
一、班级管理的教育意义157
二、实行知情意行合一的班级管理模式176
三、优化班级管理程序注重学生参与185
第六章 开展心理教育 促进全面发展191
一、班级素质教育中的心理教育192
二、班级心理教育的原则206
三、班级心理教育的方法212
第七章 学会协调 形成合力230
一、班级与班级教育合力231
二、班主任与班级教育合力246
三、班级教育合力的类型与组织形式254
第八章 转变评价观念 讲究评价策略265
一、素质教育评价的理念——为促进每一位学生的全面发展而评价265
二、素质教育评价的策略——以目标参照的形成性评价为基础275
后记288