图书介绍
全国中小学校长提高培训丛书 7 课程与教学改革专题PDF|Epub|txt|kindle电子书版本网盘下载
- 顾春主编 著
- 出版社： 北京：华夏出版社
- ISBN：750802365X
- 出版时间：2002
- 标注页数：233页
- 文件大小：6MB
- 文件页数：239页
- 主题词：中小学(学科: 校长 学科: 培训 学科: 丛书) 课程(学科: 教学改革 学科: 中小学 学科: 校长) 中小学 校长 课程 教学改革
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全国中小学校长提高培训丛书 7 课程与教学改革专题PDF格式电子书版下载
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图书目录
目录1
第一部分：课程改革的历史与现状1
我国课程论研究的历史回顾：1922—1997（上）1
我国课程论研究的历史回顾：1922—1997（下）8
从理论与实践的关系看20世纪课程理论发展16
略论我国基础教育课程政策的改革方向20
我国普通中学早期实行选课制的历史反思23
’99课程理论研讨班综述27
21世纪课程目标：向后现代教育过渡31
当前中小学课程改革的探讨——兼论我国现行的中小学课程计划38
我国义务教育课程改革的方向和原则43
开发新时代的学校课程——关于我国课程改革政策与策略的若干思考49
学科结构中心课程探析57
高中课程设置改革实验60
构建现代学校课程结构模式65
研究性学习的特点和课程定位70
浙江省初中“自然科学”课程改革探索74
中小学课程教材改革路在何方？81
中学课程教材改革学术会议述评82
第二部分：课程编制、管理与评价87
“学校知识”与课程标准87
普通高中课程编制的框架构想93
教育研究中的“中介”问题探讨——兼谈课程编制的中介作用96
应加强小学活动课管理——对北京市部分小学活动课程管理情况的调查分析103
关于上海中小学课程评价的实证化倾向105
高中理科实验综合考查与评价研究报告110
国外有关知识测量与评价研究的新发展117
第三部分：课堂教学模式改革122
关于20世纪后期中国教学法实验的思考122
“活动—发展”教学模式原理128
“启发式综合教学”与“目标教学”的比较137
发展性教学与学生主体性发展142
试论课堂教学观念的转变145
学生创造个性培养的理论与实践模式——主动思维训练法的教学模式构想149
学习策略教学刍议154
学习方式、传播方式与课堂教学改革159
学习理论研究的主要取向及其教学含义166
以问题为中心的教学创新模式174
和谐教学导学式模式179
和谐教学模式建构原理181
简论科学创新的课堂教育182
教学活动中创造性思维训练策略浅探187
教学模式研究：何去何从191
课堂教学艺术新论201
略论目标教学206
论合理知识结构的认知功能与教学策略213
论教学布白的艺术217
论教学节奏221
实现课堂教学改革两步跨越的构想226