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目录1

第一章　我国现代中小学教育管理发展的趋势1

第一节 我国中小学教育管理发展的历史与现状1

第二节　现代中小学教育管理的发展趋势4

一、管理信息化4

二、管理民主化8

三、教育终身化与教育管理的整体优化10

第三节　对世纪初我国教育管理现代化的理性思考12

一、关于向外国学习12

二、关于发扬本国优良传统14

三、正确处理我国教育管理研究中理论与实践的关系15

一、办学思想概述17

第一节　现代中小学校长办学思想研究17

第二章　现代中小学教育管理的重点问题研究17

二、当前办学思想现状分析20

三、办学思想的形成22

四、案例25

第二节 素质教育的实施与现代中小学管理的研究29

一、提高素质、整体培育是历史发展的要求30

二、分析结构、探索规律，理清整体培育思路33

三、立足现实，切实开展素质整体培育的实践探索39

四、面向发展，大力加强素质整体培育的领导管理45

第三节　现代中小学德育管理实效性研究50

一、加强德育和德育管理实效性的重要性和必要性50

二、德育及德育管理的定位51

三、德育目标与德育管理的层次54

四、德育内容的管理55

五、德育方法的管理61

六、德育队伍管理68

第四节　现代中小学教学改革管理研究74

一、教学和教学改革74

二、学校教学改革的主要内容78

三、学校教学改革管理的手段85

第五节　现代中小学教师管理研究89

一、现代教师管理的内容90

二、现代教师管理原则97

三、现代教师管理方法99

一、办学有特色——学校发展的必然选择106

第一节　现代中小学办学特色研究106

第三章　现代中小学教育管理的难点问题研究106

二、办学特色的涵义107

三、形成办学特色的原则110

四、办学特色的类型111

五、办学特色的形成与发展115

六、办学特色的误区123

第二节　现代中小学办学策略研究125

一、办学策略的内涵125

二、择定办学策略的原则128

三、办学策略形成的条件130

四、影响办学策略选择的因素132

五、有效的办学策略范式133

一、学校管理方法概述141

第三节　现代中小学管理方法发展的研究141

二、学校管理的一般方法144

三、学校管理方法的新发展145

第四节　现代中小学领导艺术研究152

一、领导艺术152

二、领导艺术与领导科学、领导经验的关系154

三、领导艺术的特点155

四、领导艺术的主要表现形式157

五、提高领导艺术的主要途径172

第五节　现代中小学科研管理研究173

一、学校科研管理概述173

二、学校科研管理的基本思路175

三、学校科研的具体管理178

第四章　现代中小学教育管理的热点问题研究186

第一节　人本管理186

一、“以人为本”与“人治管理”186

二、“以人为本”在“法治管理”中的体现188

三、“以人为本”与传统“德治管理”的异同189

四、“以人为本”与德法兼治191

五、科学管理与“以人为本”管理的比较192

六、科学与人文的融合——现代管理的基本走向194

第二节　现代中小学校情调查与学校管理咨询诊断研究195

一、校情调查195

二、学校管理咨询206

一、公共关系219

第三节　现代中小学学校公共关系研究219

二、公共关系工作222

三、学校公共关系230

第四节　现代中小学校长权力观研究238

一、校长权力观综述238

二、校长权力观的实践243

三、校长权力观中的校长考评与监督250

四、正确运用校长非权力因素与校长依法治校253

第五节　现代中小学校长职级制问题研究256

一、校长职级制的主要内容257

二、实行中小学校长职级制的意义259

三、实现校长管理制度的全面改革，保证校长职级制改革的顺利进行265

一、校务公开的涵义和意义269

第六节　现代中小学校务公开研究269

二、校务公开的内容和原则271

三、校务公开的形式和时间273

四、校务公开的组织和领导275

五、案例276

第七节　现代中小学校外教育因素协调研究278

一、校外教育因素概述278

二、学校协调校外教育因素的形式和内容281

三、构建学校主导的教育一体化管理体系285

第八节　新课程改革与学校管理287

一、重新理解学校288

二、重新理解管理291

主要参考书目299