图书介绍
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- 万伟等执行主编 著
- 出版社： 北京：教育科学出版社
- ISBN：7504128082
- 出版时间：2004
- 标注页数：200页
- 文件大小：10MB
- 文件页数：211页
- 主题词：课堂教学－教学评议－中小学
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图书目录
目录1
第一章 新课程教学评价的理论依据和价值取向1
第一节 新课程教学评价依据的主要理论2
一、多元智能理论与教学评价2
二、建构主义思想与教学评价5
三、后现代主义与教学评价9
第二节 新课程教学评价倡导的基本理念10
一、关注学生发展10
二、强调教师成长10
三、重视以学论教13
第三节 新课程下教学评价方式的要求14
一、形成性评价和终结性评价相结合14
二、定性评价与定量评价相结合16
三、自我评价与他人评价相结合17
四、评价方式的继承与创新相结合21
第二章 新课程教学评价的历史反思与现实透视26
第一节 传统课程教学评价的几个误区26
一、评价功能的甄别化26
二、评价目的的功利化28
三、评价内容的知识化33
四、评价方法的数量化34
五、评价主体的单一化35
第二节 传统课程教学评价的问题归因35
一、评价研究的滞后35
二、评价传统的制约36
三、评价指标的物化36
第三节 新课程教学评价的现实透视37
一、新课程教学评价的成功经验37
二、新课程教学评价的改进策略39
一、课堂教学改革的基本走向42
第一节 新课程课堂教学评价的理性分析42
第三章 新课程课堂教学评价的理性分析与方法设计42
二、一堂好课的主要指标43
第二节 新课程课堂教学评价的维度与量表47
一、课堂教学评价的维度确定47
二、课堂教学评价的量表设计54
第三节 新课程课堂教学评价的方法选择64
一、量表评价法64
二、综合比较法64
三、网络评课法66
四、庭辩式评课法68
五、“行为跟进式”评课法69
第四章 新课程教学评价工具的基本类型与开发使用70
第一节 新课程教学评价工具的发展历史70
一、评价工具的简要界定70
二、评价工具与方法的异同71
一、标准测验72
三、评价工具的历史变172
第二节 新课程教学评价工具的基本类型72
二、自制测验73
三、调查问卷76
四、观察记录76
五、访谈记录78
六、作品分析78
七、事例研究79
八、档案袋81
九、个案研究81
第三节 新课程教学评价工具的开发使用82
一、评价工具开发的基本原则82
二、评价工具的编制使用要点83
第五章 新课程考试评价的命题要求与方式变革87
第一节 新课程考试评价的基本原则87
二、发掘学生潜能的原则89
一、关注学生学业的原则89
三、满足学生需求的原则90
四、建立学生自信的原则90
五、推动师生发展的原则90
第二节 新课程考试评价的命题要求92
一、基础性92
二、综合性96
三、现实性97
四、探究性98
五、开放性102
第三节 新课程考试评价的方式变革103
一、口头型考试评价103
二、开放型考试评价106
三、操作型考试评价107
四、合作型考试评价107
一、档案袋评价法运用的操作策略111
第六章 新课程教学评价方法的运用策略与变式创新111
第一节 档案袋评价法的运用策略与变式创新111
二、档案袋评价法在学科中的应用113
三、档案袋评价法运用的变式创新118
第二节 教学评价记录卡的运用策略与变式创新121
一、教学评价记录卡运用的操作策略122
二、教学评价记录卡运用的变式创新124
第三节 课堂教学中即时评价法运用的策略创新127
一、营造民主平等和温馨的评价氛围127
二、注意评价与教学过程的和谐融合128
三、在评价过程中关注学生个体差异129
四、根据实际情况实行延迟性评价130
五、使用体现新理念的教学常用语132
六、指导学生积极开展互评与自评135
第一节 综合实践活动课程的内在规定性137
一、综合实践活动课程的主要特点137
第七章 综合实践活动课程评价的基本原则与方法设计137
二、综合实践活动课程与学科课程的比较141
第二节 综合实践活动课程评价的意义和原则142
一、综合实践活动课程评价的意义142
二、综合实践活动课程评价的原则142
三、综合实践活动课程评价的要求145
第三节 综合实践活动课程评价的内容和方法146
一、综合实践活动课程评价的内容146
二、综合实践活动课程评价的方法148
三、综合实践活动课程评价的操作158
第八章 新课程教学评价中教师的自我反思165
第一节 新课程教学评价中教师自我反思的意义165
一、自我反思是促进教师成长的阶梯165
二、自我反思是适应课程改革的需要166
第二节 新课程教学评价中教师如何进行自我反思166
一、在自我评价中反思167
二、在他人评价中反思168
三、在评价学生中反思171
第三节 新课程教学评价中教师自我反思的形式175
一、课后备课175
二、教学后记176
三、反思日记176
四、行动研究176
五、教学诊断177
六、案例研究177
七、观摩分析178
第九章 无锡市惠山实验区新课程教学评价的实践探索179
第一节 无锡市惠山实验区新课程教学评价的基本经验179
一、强调评价体系的动态生成180
二、重视评价结果的科学运用181
三、注意评价情境的真实客观182
第二节 无锡市惠山实验区新课程教学评价的典型案例182
后记199