图书介绍
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- 魏传义主编 著
- 出版社： 重庆：重庆出版社
- ISBN：7536613849
- 出版时间：1990
- 标注页数：381页
- 文件大小：16MB
- 文件页数：396页
- 主题词：
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图书目录
目录1
绪论1
上编13
第一章 艺术教育的历史13
第一节 原始社会的艺术教育14
一 原始劳动教育中的艺术教育15
二 原始思维教育中的艺术教育19
三 原始宗教教育中的艺术教育21
第二节 古代社会的艺术教育24
一 古代社会艺术的主要特征25
二 古代社会艺术教育的特点27
第三节 现代社会的艺术教育32
一 近代社会的艺术教育32
二 现代社会的艺术教育35
三 未来社会的艺术教育43
第二章 艺术教育的功能46
第一节 艺术教育的个体性功能47
一 大脑健全作用48
二 心理健康作用55
三 人格完善作用66
第二节 艺术教育的环境性功能74
一 生存环境的艺术化作用75
二 人际关系的和谐化作用81
三 文化建设的全面化作用86
第三节 艺术教育的实践性功能92
一 体验生活作用93
二 参与实践作用98
三 超越现实作用102
第三章 艺术教育的目的105
第一节 艺术教育的终极目的106
一 感性与理性的统一108
二 个人与社会的统一112
三 自然与人的统一116
第二节 艺术教育的一般目的119
一 知识教育目的119
二 道德教育目的121
三 审美教育目的127
第三节 艺术教育的特殊目的137
一 感知系统的发展138
二 体验系统的发展142
三 行为系统的发展151
中编159
第四章 艺术教育对象159
第一节 艺术教育对象的培养依据159
一 社会需要161
二 先天基础165
三 后天建设168
第二节 艺术教育对象的个性特点170
一 气质172
二 能力174
三 性格178
第三节 艺术教育对象的发展方向181
一 一般方向182
二 特殊方向184
第五章 艺术教师187
第一节 艺术教师的个人素质188
一 艺术教师的劳动特点188
二 艺术教师的心理品质192
第二节 艺术教师的品德修养197
一 社会主义的师德原则198
二 艺术教师的师德规范201
三 师德修养的途径与方法206
第三节 艺术教师的智能结构208
一 知识构成208
二 教育能力211
三 创造能力215
第四节 艺术教师的培养提高216
一 培养艺术师资的紧迫性217
二 艺术教师在职进修的途径与方法218
第一节 不同性质的艺术教育222
第六章 艺术教育结构222
一 非专业艺术教育223
二 专业艺术教育224
第二节 不同范围的艺术教育228
一 家庭艺术教育228
二 社会艺术教育229
第三节 不同阶段的艺术教育230
一 成熟前艺术教育230
二 成熟期艺术教育232
三 成熟后艺术教育234
第一节 艺术教学原则的依据239
下编239
第七章 艺术教学的一般原则239
一 教育学依据240
二 艺术学依据243
第二节 艺术教学的主要原则246
一 统一性原则247
二 非强制性原则250
三 自我发现性原则251
四 相互交流性原则253
五 针对性原则254
六 整体性原则256
第八章 美术教学的基本要求258
第一节 美术教学的主要环节260
一 观察力与记忆力260
二 空间感受力263
三 视觉想象力与创造力264
四 表达与实现能力266
五 审美评判能力268
六 社会应变能力269
第二节 不同对象的教学要求270
一 儿童美术教学271
二 业余美术教学272
三 美术欣赏教育274
第九章 书法教学的基本要求276
第一节 书法教学的主要环节277
一 运动感与动力形式278
二 空间感觉279
三 想象力281
四 模式的形成与解构282
五 艺术修养与文化心理284
一 儿童与成人的书法教学286
第二节 不同类型的书法教学286
二 业余与专业的书法教学288
三 书法欣赏教育291
第十章 音乐教学的基本要求294
第一节 音乐教学的主要环节295
一 音准与节奏295
二 演唱、演奏与作曲技术296
三 音乐修养298
四 创造意识与表演能力303
第二节 不同类型的音乐教学305
一 半专业音乐教学306
二 业余音乐教育307
第十一章 舞蹈教学的基本要求309
第一节 舞蹈教学的主要环节309
一 肢体机能310
二 人体表现力311
三 创造力312
第二节 不同类型的舞蹈教学315
一 专业和非专业的舞蹈教学315
二 儿童和老人的舞蹈教学318
第十二章 戏剧教学的基本要求320
第一节 戏剧教学的主要环节322
一 基本技能322
二 造形能力324
三 戏剧动作326
四 创造个性330
五 综合表现333
第二节 不同类型的戏剧教学335
一 话剧教学335
二 戏曲教学336
三 戏剧欣赏教育339
第十三章 电影教学的基本要求342
第一节 电影教学的主要环节344
一 基础知识方面344
二 专业知识方面348
第二节 电影欣赏教育352
一 综合多种经验353
二 熟悉电影语言354
三 注重欣赏需求356
第一节 文学教学的主要环节358
第十四章 文学教学的基本要求358
一 文学语言的把握359
二 语言艺术的特点361
三 文学接受能力363
四 文学创作能力366
第二节 不同体裁的文学教学369
一 诗歌教学370
二 小说教学372
后记377