图书介绍
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- 吴刚平，刘良华主编；刘良华著 著
- 出版社： 成都：四川教育出版社
- ISBN：7540837764
- 出版时间：2002
- 标注页数：262页
- 文件大小：14MB
- 文件页数：285页
- 主题词：教育学
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图书目录
前言1
第一部分 追踪行动研究3
第一章 行动研究的早期探索3
第一节 勒温及其影响3
第二节 柯里的“校本行动研究”7
第三节 早期行动研究的特征10
第四节 行动研究：一份批评意见12
第二章 “人文课程研究”：第二代行动研究的范例16
第一节 课程行动研究中的“过程原则”16
第二节 “教师成为研究者”20
第三节 第二代行动研究的特征22
第三章 “福特教学研究”及“师生互动与学习效能研究”26
第一节 “福特教学研究”26
第二节 “师生互动与学习效能研究”30
第四章 “反思性实践者”33
第一节 “实践：课程的语言”33
第二节 “促进反思性教学”35
第五章 批判的旨趣44
第一节 行动研究的“新方向”44
第二节 第三代行动研究的特征49
第六章 行动研究在中国的引介与尝试54
第一节 评介行动研究54
第二节 “做”行动研究的尝试76
第二部分 行动研究的理论基础89
第七章 批判理论视域中的行动研究89
第一节 “批判”中的分歧89
第二节 不同的“制度观”95
第三节 改变教师的“日常生活”100
第八章 行动研究对解释学的解释109
第一节 “偏见”支持下的“行动引起反思”109
第二节 “情境理解”的危机114
第九章 挑战传统的“教师培训”方式117
第一节 转向“校本教师培训”117
第二节 教师的“个人知识”127
第三部分 怎样做行动研究141
第十章 行动研究的特征141
第一节 行动研究不是什么141
第二节 行动研究是什么147
第三节 定义行动研究160
第十一章 行动研究的过程165
第一节 凯米斯程序及其争议165
第二节 去魅之后的计划——行动——观察——评价172
第十二章 行动研究的途径179
第一节 问题解决179
第二节 合作研究184
第三节 叙事研究196
第十三章 行动研究的模式219
第一节 技术的、实践的与解放的行动研究219
第二节 技术的行动研究与反思的行动研究226
第十四章 行动研究中的“合作”228
第一节 作为一般的教育研究准则228
第二节 实证主义情结：行动研究中的合作危机235
第三节 走出“介入尴尬”240
第十五章 行动研究中的“对话”245
第一节 与教育历史对话245
第二节 走向解释学范式257