高等职业教育理论探索与实践PDF|Epub|txt|kindle电子书版本网盘下载

高等职业教育理论探索与实践PDF格式电子书版下载

注意：本站所有压缩包均有解压码： 点击下载压缩包解压工具

第一章 高等职业教育发展概述1

第一节 国外高等职业教育发展概况1

一、国外高等职业教育的发展历程及其特征2

二、国外高等职业教育发展的动因15

三、国外高等职业教育的借鉴作用19

第二节 我国高等职业教育发展概况25

一、我国高等职业教育发展的历史沿革25

二、我国高等职业教育发展的动因和背景41

三、我国高等职业教育所取得的成就50

第三节 高等职业教育发展的理性思考59

一、21世纪我国高等职业教育发展的趋势59

二、我国高等职业教育发展中面临的挑战和应对策略67

第二章 高等职业教育的专业设置与人才培养模式73

一、专业与专业设置74

第一节 高等职业教育的专业设置74

二、专业设置的原则76

三、专业设置的程序与方法79

四、专业目录81

第二节 高等职业教育的培养目标83

一、高等职业教育的总体培养目标83

二、高等职业教育的专业培养目标87

第三节 高等职业教育的人才培养模式93

一、构建高等职业教育人才培养模式的意义93

二、高等职业教育人才培养模式的结构分析97

第四节 典型职业教育人才培养模式简析101

一、CBE/DACUM课程开发模式101

二、澳大利亚TAFE模式105

第五节 高等职业教育构建人才培养模式的实践109

一、教育思想观念的改革110

二、课程体系方面的改革112

第三章 高等职业教育的课程体系121

第一节 高等职业教育课程体系构建的依据与方法122

一、课程体系构建的依据122

二、构建课程体系的原则与方法134

第二节 高等职业教育课程体系的结构139

一、课程体系的基本结构139

二、课程体系的结构形态143

第三节 高等职业教育课程内容体系151

一、课程的内容与结构设计151

二、高等职业教育课程内容的特征157

三、高等职业教育课程内容的整合162

四、与高职课程内容相关的问题170

第四节 高等职业教育课程改革有关问题的思考174

一、课程体系的评价174

二、课程体系的走向175

一、中国产学研合作教育发展的历史背景179

第一节 产学研合作教育的内涵与目标179

第四章 高等职业教育的产学研合作179

二、高等职业教育产学研合作教育的基本内涵184

三、“产学研合作教育”与“产学研结合”的区别与联系185

四、高等职业教育产学研合作的目标选择188

第二节 高等职业教育产学研合作的条件193

一、高等职业教育产学研三者的内在联系193

二、产学研合作教育人才培养模式的校内要件构建194

三、产学研合作教育人才培养模式的外部运行机制的构建204

四、产学研合作教育的形态分析207

第三节 对深入开展产学研合作教育的思考211

一、产学研合作教育的社会环境优化211

二、产学研合作教育的教育内部环境优化212

三、产学研合作教育中的政府职能转化212

四、产学研合作教育的层次213

第一节 高等职业教育师资队伍的特征215

一、高等职业教育师资队伍建设的基本目标215

第五章 高等职业教育的师资队伍建设215

二、高等职业教育教师的基本素质217

第二节 高等职业教育的师资队伍结构219

一、专任教师结构220

二、“双师型”结构222

三、专兼职结构223

四、梯队结构224

第三节 我国高等职业教育师资建设现状225

一、教育理念和知识结构有待更新226

二、师资队伍结构不合理226

三、具有双师素质的教师数量较少228

四、兼职教师数量较少228

五、科研水平不高，定位不准229

六、教师培训机制尚未形成229

第四节 高等职业教育师资队伍建设的思考230

一、教学理念更新与教学改革的深化231

二、师资培养基地建设232

三、高层次教师的引进和培养232

四、在职教师再培养233

五、“双师型”教师队伍的建设235

六、兼职教师队伍建设238

七、探索和建立新的用人机制240

第六章 高等职业教育的教学管理241

第一节 教学管理的组织系统241

一、教学管理组织系统的基本模式242

二、教务处的主要工作职责243

三、科技产业处主要工作职责245

四、教学系（部）主要工作职责246

五、教学督导室的工作职责247

六、教育研究室的工作职责248

一、教学运行管理的基本任务249

第二节 高等职业教育的教学运行管理249

二、各教学运行环节的管理250

第三节 高等职业教育的教学质量管理与教学评估266

一、教学质量管理的基本内容266

二、目前高职院校教学质量管理上存在的不足269

三、高职高专院校人才培养工作水平评估270

四、ISO9000在高职教育质量保证体系中的应用271

第四节 高等职业教育的“双证书”制276

一、职业资格证书制度276

二、在高职教育中推行职业资格证书制度的意义277

三、高职院校推行职业资格证书制度的应对措施279

第五节 高等职业教育实行学分制的探索280

一、学年制和学分制280

二、高职教育实行学分制有利于教育思想、观念的转变282

三、扬长避短，积极稳妥地实行学分制282

第一节 高等职业教育的教学方法286

第七章 高等职业教育的教学方法与教学手段286

一、讲授教学法287

二、现场教学法288

三、项目教学法289

四、案例教学法290

第二节 高等职业教育的教育技术293

一、计算机辅助教学294

二、基于Internet的教学295

三、多媒体技术296

四、数字化图书馆297

第三节 高等职业教育的实训基地建设298

一、实训基地建设的原则299

二、实训基地的基本功能与主要任务300

三、实训基地的设立与经费投入300

四、实训基地的资源建设301

五、实训基地组织管理与运行机制302

参考文献304