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目录1

第一章 绪论1

第一节 心理学与心理现象1

一、心理学的概念与目标1

二、心理现象2

第二节 心理的实质3

一、心理是脑的功能3

二、心理是客观现实的反映4

第三节 心理学简史5

一、现代科学心理学的产生5

二、当代主要心理学学术流派6

第四节 医护心理学概述7

一、医护心理学的概念7

二、医护心理学的学科范畴7

三、医护心理学的学科性质7

四、医护心理学的主要分支与相关学科8

第五节 医护心理学研究方法9

一、观察法9

二、调查法10

三、测验法11

四、实验法11

第六节 研究和学习医护心理学的意义12

一、医学模式12

二、医学模式的演变12

三、生物－心理－社会医学模式对健康和疾病的认识14

四、医护心理学与医学模式的转变15

第二章 认知过程16

第一节 感觉和知觉16

一、感觉16

二、知觉18

二、记忆的基本过程21

一、记忆的概念21

三、感知障碍21

第二节 记忆21

三、记忆系统22

四、记忆的生理机制23

五、遗忘23

第三节 思维24

一、思维的概念及基本特征24

二、思维的分类25

三、思维的过程25

四、思维与语言26

五、思维的生理机制26

第四节 想象26

一、想象的概述26

一、注意的概念与特点27

第五节 注意27

二、想象的分类27

二、注意的种类28

三、注意的基本品质28

四、注意的生理机制29

第三章 情绪与情感30

第一节 情绪与情感概述30

一、情绪与情感的概念30

二、情绪与情感的分类31

三、情绪的体验34

四、情绪的行为34

第二节 情绪理论与生理机制35

一、情绪理论35

二、情绪的生理机制37

一、情绪的意义38

第三节 情绪与健康38

二、情绪与治疗和护理的关系39

第四章 意志与意识41

第一节 意志41

一、概述41

二、意志行动的基本阶段41

三、意志行动的基本特征41

四、意志的品质42

五、意志的培养43

第二节 意识43

一、意识的概述43

二、几种不同的意识状态44

一、个性的概念46

二、个性的心理结构46

第一节 概述46

第五章 个性46

三、个性的基本特征47

第二节 个性心理特征48

一、气质48

二、能力与智力50

三、性格54

第三节 个性倾向性58

一、需要58

二、动机59

三、兴趣60

第六章 心理卫生63

第一节 概述63

一、心理卫生的概念与意义63

二、心理卫生的任务与研究范围63

第二节 个体心理卫生64

一、胎儿期心理卫生65

二、乳儿期心理卫生66

三、婴儿期心理卫生67

四、幼儿期心理卫生68

五、童年期心理卫生70

六、少年期心理卫生72

七、青年期心理卫生75

八、中年期心理卫生78

九、老年期心理卫生80

第七章 心理健康教育82

第一节 心理健康与心理健康教育82

一、健康的完整概念82

二、心理健康的概念82

三、心理健康的标准82

四、心理健康教育的概念83

五、心理健康教育的目标84

六、心理健康教育的实施形式85

第二节 护理领域的心理健康教育85

一、在护理领域开展心理健康教育的主要作用和意义85

二、心理健康教育与疾病健康教育的关系86

三、护理领域内的心理健康教育分类86

第三节 医药类高职高专学校心理健康教育88

一、高职高专学校心理健康教育的基本目标88

二、高职高专学校心理健康教育的主要任务88

三、学校心理健康教育的主要内容89

四、学校心理健康教育的基本实施方法90

第八章 心理应激与心身疾病92

第一节 心理应激92

一、心理应激的概念92

二、心理应激与健康94

三、应激源95

四、心理应激的中介因素97

五、应激反应99

六、影响应激反应强度的因素101

七、应激的应对102

第二节 心身疾病104

一、心身疾病的概念和范围104

二、心身疾病的主要理论104

三、心身疾病的发病机制106

四、心身疾病的诊断、预防和治疗原则107

第三节 常见的心身疾病108

一、原发性高血压109

二、冠心病109

三、消化性溃疡110

四、支气管哮喘110

五、癌症111

一、异常心理的概念113

二、心理异常的判断标准113

第九章 异常心理与不良行为113

第一节 概述113

三、心理异常的理论模式115

四、心理异常的分类116

第二节 焦虑性障碍116

一、心理社会因素与焦虑性障碍117

二、焦虑性障碍的心理干预117

第三节 抑郁性障碍118

一、心理社会因素与抑郁性障碍118

二、抑郁性障碍的心理干预118

第四节 人格障碍119

一、心理社会因素与人格障碍119

一、性心理障碍概述120

第五节 性心理障碍120

二、人格障碍的心理干预120

二、常见性心理障碍与心理干预121

第六节 不良行为121

一、烟瘾121

二、酒瘾121

三、药物依赖121

四、贪食与厌食122

第十章 心理评估123

第一节 概述123

一、心理评估的概念123

二、心理评估的目的123

三、心理评估工作者的条件123

一、心理测验的定义124

二、心理测验的分类124

第二节 心理测验124

三、标准化心理测验的基本特征125

第三节 常用心理测验127

一、智力测验127

二、人格测验129

三、评定量表131

第十一章 心理咨询与心理治疗139

第一节 心理咨询139

一、心理咨询的定义139

二、心理咨询的内容139

三、心理咨询的原则140

四、心理咨询的程序140

五、心理咨询常用的形式141

六、心理咨询的基本技术与晤谈技巧142

七、心理咨询者应具备的基本条件143

一、心理治疗的定义144

第二节 心理治疗144

八、心理咨询注意事项144

二、心理治疗的简史145

三、心理治疗的原则145

四、心理治疗的程序145

五、心理治疗的适用范围146

六、常用心理治疗技术146

第十二章 病人心理150

第一节 病人角色150

一、病人行为150

二、病人角色150

三、病人就医行为基本类型150

三、病人需要的主要内容151

一、病人心理活动概述151

第三节 病人心理活动的一般规律151

一、病人需要的基本特点151

第二节 病人需要151

二、病人心理活动与疾病严重程度153

三、病人心理活动与年龄阶段155

四、病人心理活动与治疗方式156

第四节 病人常见心理问题158

一、情境性心理失调158

二、人格性心理学偏差158

三、常见不良心理反应158

第十三章 医患与护患关系160

第一节 概述160

一、医患、护患关系的概念与特征160

二、护患关系的建立161

三、护患关系的行为模式161

一、心理沟通的概念与目的162

二、心理沟通的特点与过程162

第二节 护患心理沟通162

三、沟通的方式163

四、沟通的主要影响因素164

第三节 护患冲突与护患关系的调控165

第十四章 病人的心理护理166

第一节 心理护理的概念166

第二节 心理护理的程序167

一、建立良好的护患关系167

二、收集心理信息，客观、量化地进行心理评估167

三、确定病人基本心态167

四、分析主要原因和影响因素168

五、选择适宜对策168

六、评价168

第三节 临床各科病人的心理护理169

一、儿科病人的心理护理169

三、手术病人的心理护理170

二、老年病人的心理护理170

第十五章 中医心理学172

第一节 中医心理学概述172

一、中医心理学的概念172

二、中医心理学的形成和发展172

第二节 中医心理学基础理论174

一、心神感知论174

二、脏合情志论175

三、人格体质论175

第三节 中医临床心理学178

一、中医心理卫生178

二、中医心理治疗179

三、中医心理护理179

主要参考文献181

附录：医学院校高职高专学生的心理健康教育活动指导182