图书介绍
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- 戴文青著 著
- 出版社： 南京：南京师范大学出版社
- ISBN：7811013207
- 出版时间：2005
- 标注页数：326页
- 文件大小：49MB
- 文件页数：339页
- 主题词：幼儿园－环境设计
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图书目录
第一章 会说话的教室1
跳出教学环境的泥沼5
教—学环境向度17
第二章 学习的本质21
发展的基本模式24
幼儿的本质25
学习的基本信念27
第三章 如何规划学习区31
拟定学习区的种类与大目标33
详列具体学习目标34
寻找适当的教材 玩具35
着手布置35
逐步开放学习区40
第四章 美劳区的规划与运用49
何谓创造力51
创作力的发展55
美劳区的学习目标58
空间设计60
多样性的美劳活动65
教师角色95
第五章 积木区的规划与运用101
魅力无穷的积木103
单位积木的功能104
积木区的学习目标116
空间设计116
教师角色122
第六章 语文区的规划与运用125
语文学习的重要性127
语文区的学习目标130
语文活动示例131
空间设计167
教师角色169
第七章 装扮区的规划与运用175
装扮区的重要性与学习目标178
装扮行为的发展181
空间设计184
扮演主题示例189
教师角色208
第八章 科学区的规划与运用213
什么是科学215
科学区的学习目标216
科学活动示例217
空间设计253
教师角色256
第九章 益智区的规划与运用259
幼儿如何掌握数概念261
数的内容与数概念发展263
益智区的学习目标268
益智教材示例269
自制益智教材281
空间设计297
教师角色302
第十章 观察与记录307
为什么要做观察与记录309
如何做观察记录311
参考文献325