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第一章 警察院校专业硕士教育发展的机遇和挑战1

第一节 发展机遇2

一、国家政策的支持2

二、社会转型的机遇7

三、信息时代的诉求9

第二节 面临的挑战15

一、战略机遇期带来的新的挑战15

二、警务改革的必要性与应对措施17

三、网络信息技术带来的挑战20

第二章 警察院校教育理念24

第一节 大学教育理念24

一、大学教育理念的内涵24

二、大学教育理念的起源和发展历程26

三、现代大学教育理念29

第二节 警察院校教育理念31

一、中国警察教育的发展31

二、警察院校的教育理念37

第三章 国外警察教育培训情况43

第一节 美国44

一、美国警察教育培训的发展历程45

二、美国警察教育培训模式45

三、美国警察教育培训的特点46

第二节 英国47

一、英国警察教育培训的发展历程48

二、英国警察教育培训模式48

三、英国警察教育培训的特点49

第三节 俄罗斯50

一、俄罗斯警察教育培训的发展历程50

二、俄罗斯警察教育培训模式51

三、俄罗斯警察教育培训的特点52

第四节 日本53

一、日本警察教育培训的发展历程53

二、日本警察教育培训模式54

三、日本警察教育培训的特点55

第五节 澳大利亚57

一、澳大利亚警察教育培训的发展历程58

二、澳大利亚警察教育培训模式59

三、澳大利亚警察教育培训特点60

第六节 启示与思考61

一、注重教育培训服务实战的功能61

二、注重因材施教，因地制宜62

三、注重使用多种教学方法62

四、注重职业道德和安全教育63

第四章 警察高等教育的发展历程64

第一节 国民政府时期的警察教育64

一、国民政府时期的警察教育的发展背景64

二、国民政府时期警察教育的特点66

三、国民政府时期警察教育的不足之处68

四、国民政府时期警察教育的成就70

第二节 新中国的警察教育72

一、新中国的警察教育历程73

二、新中国警察院校研究生教育的特点78

三、新中国警察院校研究生教育发展存在的问题79

四、新中国警察院校研究生教育取得的成就81

第五章 警察高等教育发展环境分析84

第一节 警察高等教育不同发展时期特点分析84

一、招生生源的发展历程85

二、教学性质的发展历程86

三、培养目标的发展历程87

四、教育结构的发展历程88

五、学校管理的发展历程89

第二节 警察高等教育内外部环境因素分析90

一、政策环境因素分析91

二、内部环境因素分析93

三、外部环境因素分析95

第三节 警察高等教育内外部环境因素评价97

一、政策环境因素评价98

二、内部环境因素评价100

三、外部环境因素评价102

第六章 警察院校专业硕士教育发展的战略定位105

第一节 教育特色定位105

一、专业化特色定位106

二、政治性特色定位107

三、实践性特色定位108

四、警务化特色定位109

五、信息化特色定位110

第二节 培养目标定位111

一、培养坚定政治信念的学生112

二、培养精湛业务技能的学生113

三、培养过硬纪律作风的学生114

四、培养健康身体素质的学生115

五、培养良好心理素质的学生115

第三节 教学定位116

一、教学方式的定位117

二、课程设置的定位118

三、实践能力的定位119

四、管理制度的定位120

五、教学方向的定位121

第七章 警察院校专业硕士课程设置123

第一节 课程设置的原则123

一、符合国家教育总要求124

二、符合人才培养的客观规律124

三、反映学科发展的新成就125

四、能力为本125

五、坚持全面发展126

六、具有可操作性和实践性126

第二节 课程设置现状和存在的问题127

一、课设置现状127

二、课程设置存在的问题129

第三节 课程设置对策建议131

一、课程设置对策思路131

二、课程设置的对策建议134

第八章 警察院校专业硕士教育师资建设137

第一节 师资队伍建设现状137

一、警察院校师资队伍现状137

二、导师队伍现状139

第一节 师资队伍建设存在的问题140

一、师资队伍管理体制亟待改革141

二、师资队伍结构有待调整142

三、师资进退机制有待健全143

四、教师评价机制有待完善144

五、教师角色定位有待纠偏145

第三节 师资队伍建设对策147

一、理顺体系，建立有效的师资队伍管理制度147

二、转换角色，促使教师重新思考自身职业定位148

三、优胜劣汰，建设切实可行的准入与退出机150

四、考核激励，构建科学客观的教学评价体系152

五、多管齐下，搭建多领域培训交流平台153

第九章 警察院校专业硕士警务实践教学156

第一节 实践教学方法和场所157

一、实践教学方法158

二、实践教学场所160

第二节 实践教学中应关注的问题161

一、教学观念有待进一步更新162

二、师资建设有待进一步加强163

三、教学过程有待进一步规范164

四、实践基地有待进一步建设165

第三节 实践教学建设对策建议166

一、强调实践教学重要性加强认识167

二、统筹规划实践教学科学有序168

三、建设复合型实践基地合作共赢169

四、找准实践教学与学位论文契合点互促互进171

第十章 警察院校专业硕士学位论文173

第一节 学位论文的现状和特点173

一、政治立场坚定，责任意识明确174

二、研究方向定位清晰，有一定前瞻性175

三、选题重复率较高，应用性不突出175

第二节 学位论文质量的影响因素176

一、指导政策的导向因素176

二、教学和科研环境因素177

三、导师角色定位因素179

四、学生综合素质因素180

第三节 学位论文质量提高的途径建议181

一、细化指导性意见181

二、创造良好的环境183

三、明确导师责权利184

第十一章 警察院校专业硕士思想政治教育186

第一节 思想政治教育的内容和特点186

一、思想政治教育的内容187

二、思想政治教育的特点190

第二节 思想政治教育中需要注意的几个问题192

一、教学内容的针对性192

二、教育方法的科学性193

三、教育制度的系统性195

四、教育主体的团队性195

第三节 思想政治教育的途径和方法196

一、思想政治教育的途径197

二、思想政治教育的主要方法198

第十二章 警察院校专业硕士心理健康教育203

第一节 心理健康教育的现状和存在问题204

一、心理健康和心理健康教育的概念204

二、心理健康教育现状205

三、心理健康教育存在的问题207

四、心理方面存在的主要问题211

第二节 心理健康教育的内容与原则215

一、心理健康教育内容215

二、心理健康教育的原则218

第三节 增强心理健康教育效果的措施220

一、提高思想认识，加强组织领导220

二、积极大胆探索，改进教育方法221

三、建强师资队伍，提高教育效果223

四、整合各类资源，营造良好环境224

第十三章 警察院校专业硕士教育发展的路径规划226

第一节 创造良好的发展环境226

一、坚持依法从严治校226

二、注重应用能力培养228

三、提高人才培养质量229

四、妥善处置各种矛盾230

第二节 构建“战学研用”结合的培养模式232

一、构建“战学研用”结合培养教育模式的意义232

二、“战学研用”结合培养模式的内涵233

第三节 积极建设人才培养共同体236

一、人才培养共同体建立的必要性237

二、人才培养共同体建立的基本原则238

三、人才培养共同体的建设要求239

四、人才培养共同体的建设途径241

第四节 促进国际化交流合作245

一、构建国际化战略格局245

二、完善国际化组织管理246

三、优化教育资源配置246

四、积极参与国际交流247

五、推进国际化动态运行247

六、准确把握重难点问题248

参考文献250