图书介绍
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- 涂宏斌著 著
- 出版社： 武汉：武汉大学出版社
- ISBN：9787307103122
- 出版时间：2012
- 标注页数：194页
- 文件大小：57MB
- 文件页数：195页
- 主题词：教育理论－研究
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图书目录
第一章 绪论1
第一节 教育与教育论的反思1
一、教育的当代要求与困境1
二、教育理论的时代性与局限性6
三、进化教育论的提出13
第二节 进化教育论纲领14
一、自组织系统的进化规律14
二、人类认知的发展路径18
三、教育进化的动力机制25
第二章 进化教育论：系统自组织进化的启示29
第一节 生物系统进化29
一、遗传变异与适者生存29
二、基因分离与自由组合34
三、系统突变与基因重组40
第二节 系统耗散与自组织优化44
一、系统的开放与耗散45
二、系统的自组织优化54
第三节 系统进化模型55
一、自主变异与环境选择的互动机制55
二、环境外壳下的变异谱系55
第三章 进化教育论：进化认识论的考量61
第一节 传统认识论走向进化认识论61
第二节 进化认识的路径选择67
一、认识的心理发生67
二、认知结构与后天影响71
三、试错与辩护路径77
四、马克思主义实践认识论84
第三节 同构进化认识论89
一、同构进化认识论的科学理论基础89
二、同构进化认识论的认识基础93
三、同构进化认识论的基本原理94
四、同构进化认识论的意义98
第四章 进化教育论：进化教育观的反思101
第一节 进化教育观的早期探索101
一、进化教育与因材施教101
二、进化教育与自然人培养106
第二节 进化教育观的现代发展109
一、崇尚认知发展的教育观109
二、重视个性发展的教育观112
三、倡导全面发展的教育观119
第三节 进化教育论的教育本质观124
一、进化教育的内涵124
二、进化教育的目标127
第五章 进化教育论：进化教育基本原理重构130
第一节 教育系统与进化教育论体系130
一、教育系统的要素130
二、教育系统的结构131
三、进化教育论的理论体系132
第二节 主体自主成长假设134
一、主体自主成长原理134
二、人的自组织进化135
第三节 环境选择的假设136
一、进化教育的育人环境136
二、育人环境的选择功能137
第四节 杂交优势原则140
一、杂交优势原则的内涵140
二、杂交优势与系统的开放耗散140
三、杂交优势与环境改善141
第五节 进化教育论的核心纲领143
一、进化教育的“三位一体”进路143
二、进化教育的实践理性原则146
三、进化教育论的战略目标147
第六章 进化教育论：环境育人理论拓展149
第一节 进化教育与环境育人149
一、教育环境的育人价值149
二、教育环境优化与教育工作取向151
第二节 多维育人空间的优化153
一、育人空间的维度153
二、自然维度153
三、人本维度157
四、理性维度160
五、人文维度163
六、多维育人空间的整合165
第三节 多层育人空间的优化166
一、育人空间的层级167
二、育人空间的多元杂交170
三、多层育人空间的整合172
第四节 立体网状育人系统的优化173
一、立体网状育人系统173
二、立体网状育人系统的特性174
三、立体网状育人系统的整合与优化177
结语 进化教育论的实践意义展望178
主要参考文献181