图书介绍
教师的形象与审美PDF|Epub|txt|kindle电子书版本网盘下载
- 赵春风编著 著
- 出版社： 长春：吉林人民出版社
- ISBN：9787206090882
- 出版时间：2012
- 标注页数：184页
- 文件大小：54MB
- 文件页数：191页
- 主题词：教师－修养
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图书目录
第一章 现代教育呼唤美的教育1
一、审美化教学是现代教育的需要1
二、审美化教学对教师提出新的要求3
第二章 审美人格10
第一节 审美人格10
一、什么是人格10
二、什么是审美人格11
三、审美人格塑造的可能性12
第二节 审美人格模式和构成14
一、主体性14
二、和谐性16
三、独特性17
第三节 小学教师的审美人格特质19
一、童心19
二、爱心26
第三章 身心素质32
第一节 小学教师的身体素质32
一、身体健康、耐受力强32
二、反应敏捷、精力充沛36
三、耳聪目明、声音洪亮39
第二节 小学教师的心理素质43
一、心境要轻松愉快44
二、精神要昂扬振奋46
三、情绪要平静幽默47
四、心胸要豁达开朗51
五、毅力要坚韧不拔52
第三节 小学教师的风度仪表53
一、稳重端庄而不矫饰55
二、衣着朴实而不呆板57
三、善良和蔼而不怯懦60
四、谦逊文雅而不庸俗62
五、活泼开朗而不轻浮64
六、热情大方而不做作66
第四章 知识结构68
第一节 精深扎实的专业知识69
第二节 必备的教育学科知识71
第三节 广博的相关学科知识74
第四节 掌握知识的方法和途径76
一、从阅读中吸取知识76
二、在交友中获取知识77
三、在实践中增长知识77
第五章 审美能力78
第一节 审美感受的能力79
第二节 审美想象的能力83
第三节 审美理解的能力89
第四节 审美统摄的能力95
第五节 审美创造的能力99
第六节 小学教师审美能力的培养104
一、小学教师审美能力的基本要求104
二、小学教师审美能力的培养107
第六章 审美化教学能力111
第一节 理解教材的能力111
一、明确大纲要求112
二、钻研教材内容112
三、选择教学方法114
四、合理设计教案117
第二节 高超的课堂教学能力119
一、具有高超的课堂教学能力的标准119
二、高超的课堂教学能力的培养123
第三节 艺术的教学表现能力126
一、教学语言表达能力126
二、现代教育技术的应用能力139
第四节 灵活的应变能力145
一、灵活应变能力的特征146
二、应变能力的分类147
第七章 审美化学习环境的创设能力154
第一节 创设审美化学习环境的意义155
一、创设审美化学习环境有利于学生身心的健康成长155
二、创设审美化的学习环境有利于增强教师的教育教学效果159
第二节 审美化学习环境的创设内容161
一、校园文化环境161
二、家庭环境164
三、社会环境165
第八章 审美化校园活动的组织能力168
第一节 校园活动审美化的意义168
第二节 校园活动的内容与形式170
一、校园活动的内容170
二、校园活动的形式177
三、校园活动的时间178
第三节 校园活动审美化的基本要求179