图书介绍
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- 刘新平，秦桂凤编著；陕西省考试管理中心主编 著
- 出版社： 西安：西北工业大学出版社
- ISBN：7561209657
- 出版时间：1997
- 标注页数：162页
- 文件大小：17MB
- 文件页数：174页
- 主题词：高等学校-入学考试-考试制度(地点: 中国) 入学考试-高等学校-考试制度(地点: 中国) 考试制度-入学考试-高等学校(地点: 中国)
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图书目录
第一章 建立标准分数的意义和作用1
一、高考建立标准分数是标准化考试的必然要求1
二、高考的社会功能迫切要求考试的分数标准化2
三、高考使用原始分数有一定的局限性4
第二章 标准分数的基本形式及构成9
一、标准分数的基本形式9
（一）与标准分数有关的几个概念10
（二）标准分数的基本形式及性质27
（三）标准分数的优越性及应用举例34
二、标准分数制度的构成38
（一）省级常模量表分数38
（二）等值量表分数42
（三）等级量表分数43
第三章 高考中标准分数的实施44
一、标准分数实施的基本条件44
二、建立省级常模量表分数的实施步骤46
（一）组建领导小组及技术小组46
（二）分数转换常模团体的确定46
（三）建立省级常模量表分数的方法47
三、计算机在标准分数转换中的应用52
第四章 高考中标准分数的使用60
一、考生应正确理解和使用自己的高考标准分数60
（一）高考成绩通知单60
（二）正确理解和有效使用高考成绩通知单61
（三）提高高考标准分数的有效途径65
二、招生院校正确使用高考标准分数72
（一）高校招生录取工作程序73
（二）正确理解和使用标准分数录取73
（三）利用标准分数对本校录取新生的质量进行评估75
（四）招生院校在录取过程中应明确的问题77
三、中学及教育行政部门利用标准分数进行分析与评价78
（一）校际之间的对比分析78
（二）年度之间的对比分析79
（三）B县区高考成绩综合分析80
第五章 高考实行标准分数要明确的几个问题83
一、原始分数与标准分数是密切相关的83
二、综合分的排序与原始总分排序的差异84
三、关于查分问题86
四、关于填报志愿问题86
五、特殊考生分数处理问题87
第六章 标准分数在教育评价中的应用88
一、教育评价的基本概念88
（一）教育评价的意义和作用88
（二）教育评价中的数学方法89
二、标准分数在对学生个体成绩评价中的应用90
（一）学生各科成绩比较的评价90
（二）学生某科成绩进步程度的评价92
（三）学生某科学习总成绩的评价94
三、标准分数在对学生群体成绩评价中的应用102
（一）不同学生总体同学科成绩的评价102
（二）不同学科同学生总体成绩的评价104
（三）不同测验分数等值问题中的评价107
附表111
附表1 1994～1996年高考文科标准分数与原始分数对照表（语文）111
附表2 1994～1996年高考文科标准分数与原始分数对照表（数学）115
附表3 1994～1996年高考文科标准分数与原始分数对照表（英语）120
附表4 1994～1996年高考文科标准分数与原始分数对照表（历史）125
附表5 1994～1996年高考文科标准分数与原始分数对照表（政治）129
附表6 1994～1996年高考理科标准分数与原始分数对照表（语文）133
附表7 1994～1996年高考理科标准分数与原始分数对照表（数学）138
附表8 1994～1996年高考理科标准分数与原始分数对照表（英语）143
附表9 1994～1996年高考理科标准分数与原始分数对照表（物理）148
附表10 1994～1996年高考理科标准分数与原始分数对照表（化学）153
附表11 标准正态分布函数N（0,1）数值表159