图书介绍
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- 王小明著 著
- 出版社：
- ISBN：
- 出版时间：2016
- 标注页数：0页
- 文件大小：27MB
- 文件页数：247页
- 主题词：
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图书目录
第一章 教育心理学概论1
第一节 教育心理学的含义与作用1
第二节 教育心理学的发展历程6
第三节 教育心理学的研究方法12
学习活动建议与思考题16
第二章 学生的心理发展与个别差异17
第一节 心理发展的含义与学生的认知发展17
第二节 学生的道德发展27
第三节 学生的个别差异31
学习活动建议与思考题36
第三章 学习心理概论37
第一节 学习的含义37
第二节 学习的结果42
第三节 学习的认知架构48
学习活动建议与思考题55
第四章 事实的学习57
第一节 事实的含义与事实学习的类型57
第二节 事实学习的心理学规律61
第三节 事实学习中的遗忘与对策70
学习活动建议与思考题74
第五章 概念与原理的学习75
第一节 概念与原理的含义与体现形式75
第二节 概念与原理学习的一般规律80
第三节 概念与原理学习的特殊规律85
学习活动建议与思考题91
第六章 技能的学习92
第一节 技能的本质92
第二节 技能学习的规律99
第三节 技能学习中的练习与反馈107
学习活动建议与思考题112
第七章 态度的学习114
第一节 态度的含义114
第二节 态度的习得119
第三节 态度的改变127
学习活动建议与思考题132
第八章 问题解决与迁移133
第一节 问题解决的心理机制133
第二节 迁移的心理机制142
第三节 问题解决的迁移与专业知识的获得150
学习活动建议与思考题154
第九章 教学策略156
第一节 教学策略概论156
第二节 促进学生学习的教学策略161
第三节 多媒体课件的设计169
学习活动建议与思考题175
第十章 学习动机176
第一节 学习动机概论176
第二节 学习动机理论181
第三节 学习动机的激发与维持189
学习活动建议与思考题200
第十一章 课堂管理202
第一节 课堂秩序的建立与维持202
第二节 问题行为的处理207
第三节 营造良好的课堂学习环境212
学习活动建议与思考题217
第十二章 教学评价218
第一节 教学评价的基本思想与作用218
第二节 教学评价的基本要求224
第三节 主要学习结果的评价232
学习活动建议与思考题238