图书介绍
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- 王鉴著 著
- 出版社： 兰州：甘肃教育出版社
- ISBN：754231159X
- 出版时间：2002
- 标注页数：289页
- 文件大小：79MB
- 文件页数：299页
- 主题词：课堂教学－教学法－中小学
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图书目录
序1
第一章 时代呼唤实践教学论1
一、时代对教育的呼唤1
二、教学论的重建6
三、新世纪中国的课程与教学改革13
四、实践教学论研究应注意的几个问题23
第二章 实践教学论的研究对象33
一、“理论教学论”与“实践教学论”33
二、以教学论为研究对象的实质43
三、以教学实践为研究对象的教学论47
第三章 实践教学论的研究方法53
一、“主客位”研究法54
二、课堂观察研究法58
三、“深描”解释研究法62
四、教学案例研究法69
五、行动研究法74
第四章 “知识课堂”与“生命课堂”76
一、国内外关于课堂的相关研究77
二、课堂的“实然”与“应然”及其特质研究81
三、课堂重构98
第五章 教师专业发展与研究型教师成长118
一、传统教学及传统教师观批判118
二、教师职业的专业化发展与教师角色转变125
三、研究型教师的特点与发展策略133
第六章 学生发展及其学习方式的变革149
一、学生及其特点149
二、什么是正确的学生观152
三、学生发展观160
四、学生学习方式及其变革170
第七章 课程与课程资源184
一、课程的历史与课程论的学科地位185
二、课程与教学的关系190
三、课程理论概要195
四、课程资源及其开发与利用201
第八章 实践教学论的实践观210
一、教学理论研究的定位与指向210
二、教学实践呼唤教学理论的指导217
三、教学理论与教学实践的关系222
四、教学实践专业支持与实践教学论227
附录一 新课程实施过程中专业支持工作小组工作实录236
附录二 新课程实施过程中专业支持工作小组在广西南宁市和柳州市实验区的调研报告268
附录三 新课程实施过程中专业支持工作小组调研报告275
主要参考文献283
后记288