图书介绍
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- 柯传仁，黄懿慈，朱嘉著 著
- 出版社： 北京大学出版社
- ISBN：
- 出版时间：2012
- 标注页数：231页
- 文件大小：15MB
- 文件页数：243页
- 主题词：
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图书目录
第一章 爱荷华大学汉语口语教学模式1
1.1 汉语二语习得理论和研究1
1.2 认知心理学、第二语言习得和第二语言习得心理学5
1.3 语境、学习动机和意义建构19
1.4 评估21
第二章 从语言学角度探析汉语二语口语习得24
2．汉语韵律25
2.1 词汇声调25
2.2 总体韵律现象28
2.3 汉语二语发音习得研究31
第三章 认知心理学理论与研究45
3.1 加工理论46
3.2 自然发生论（建构主义理论）62
3.3 适当迁移加工理论66
3.4 混沌／复杂理论69
3.5 学习者因素74
第四章 语言社会化理论与研究83
4.1 语言学习领域的社会化趋势83
4.2 二语教学理论与实践的交集：任务型语言教学模式（TBLI）97
第五章 第二语言习得理论与研究102
5.1 二语习得理论：概论102
5.2 交际能力109
5.3 二语口语的有关课堂研究111
第六章 教学法理论与研究116
6.1 语法翻译教学法116
6.2 直接教学法120
6.3 听说教学法122
6.4 全身反应法（TPR）128
6.5 交际语言教学法133
6.6 内容教学法139
6.7 任务教学法143
第七章 电脑辅助语言教学理论与研究148
7.1 电脑辅助语言教学与第二语言习得的相关性149
7.2 电脑辅助语言教学之教学应用155
7.3 CALL在口语习得上的应用162
第八章 全美外语教学委员会口语标准和全美外语教学国家标准168
8.1 全美外语教学委员会口语标准介绍169
8.2 全美外语学习国家标准180
8.3 在二语口语教学中的应用186
第九章 欧洲共同语言参考框架189
9.1 背景190
9.2 共同语言能力量表192
9.3 共同语言量表：口语使用的定性特征199
9.4 应用：如何使用语言能力量表204
9.5 应用：语言教学与学习206
第十章 任务型语言教学：汉语口语课堂教学方案211
参考文献217