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前言1

第一辑 给孩子一个创造型的家庭环境5

要留好样与儿女 ——遗传和家庭环境的作用5

创造教育要从摇篮开始 ——创造最理想的早期教育环境7

从“狼孩”和“猪孩”说起 ——家庭环境是早期教育的关键10

相信你的孩子能成才 ——家长要有健康心态14

孩子也需有父爱 ——良好的情感环境16

与儿同“玩”同乐 ——创造式家庭环境18

早期的系统教育和训练 ——智慧式家庭环境24

夜幕下的散步——自由式家庭环境27

应鼓励孩子说“不”——民主式家庭环境29

和小女孩捉蟋蟀——欢乐式家庭环境32

一次指导造句的启示——启迪式家庭环境35

画出心中的太阳——创设绘画环境37

给孩子美的感受——美的家庭环境41

大自然是位伟大的母亲——珍惜自然环境44

第二辑 培养创造型的心理品质49

天生我才必有用——自信心49

天下才女知多少——排除自卑心态51

复活节岛之谜——创造并不神秘54

敢向前人、权威挑战——探索精神56

“小皇帝”没有竞争力——生存能力58

不奋斗就会被淘汰——竞争意识61

用期望唤醒孩子的潜能——志气和毅力64

教育者的理智——上进心66

奥斯本的顿悟——创造心态69

严禁吸烟——间接提醒——自尊心71

最好的动机莫过于兴趣——激励兴趣73

有匮乏和缺失才会有需要——自我能力77

做不为荣誉腐蚀的人——崇高人格79

扬起成功的风帆——宽松心境82

失败孕育着成功——情绪调控84

艺术与科学结亲——审美心态86

面壁十年图破壁——潜心精神88

给雏鹰一副坚实的翅膀——刻苦耐劳精神90

第三辑 掌握最有效的读书方法95

吾生也有涯 而知也无涯——学习方法的选择95

坚持阅读原则掌握阅读方法——阅读的四个原则97

科目不同 学法各异——各学科阅读方法100

声乐大合奏的启示——多感官阅读法103

寄希望于课堂——听课方法105

自学能力在自学中提高——掌握预习方法108

善读者如弹琴——交叉阅读法110

科学安排学习内容和时问——间歇阅读法112

应知学问难 在于点滴勤——空隙阅读法115

一举济三役——整体阅读法117

千金买死马——目标阅读法119

磨力不误砍柴工——先复习后做作业121

活读运心智 不为书奴仆——阅读材料的选择123

瞻前顾后 纵横思考——立体阅读法125

八面受敌 一意求之——各个击破阅读法127

有比较才有鉴别——比较阅读法129

先广后窄 广窄相辅——精专阅读法131

火花在撞击中产生——激励阅读法133

设疑 质疑 解疑——问题阅读法135

抓住主要内容读懂文章——理解阅读法138

阎立本荆州赏画——鉴赏阅读法141

不动笔墨不读书——符号简记阅读法143

疑神静思 造形入境——诗歌阅读法146

李时珍和杰克伦敦——卡片札记法148

把握主题 提纲挈领——小说阅读法150

分秒必争的年代——快速阅读法之（一）152

快速转动眼球是关键——快速阅读法之（二）155

第四辑 掌握创造性的思维方法161

教孩子学会思考问题——掌握思考方法的意义161

锯的发明故事——创造原型的启示163

茶壶盖不响了——启示的价值166

从“吃什么不用嘴”说起——打破思维定势168

头脑会议——集中思考法171

古在由直、弗来明与青霉素——求异思考法174

不怀疑不能见真理——独立思考176

盲人摸象的故事——多方面思考法178

从船的发展过程谈起——纵向思考法180

圆珠笔的改进——横向思考法182

河中觅石狮——反向思考法185

抽“死”签的人不死——反证思考法188

禁摘的果子是甜的——逆向思考法190

曹玮的妙策——双否定思考法194

功夫在诗外——偏向思考法196

看老人捕蝉——聚焦思考法198

一张一弛文武之道——安步思考法200

与君一席话 胜读十年书——聊天思考法202

学会休息和工作——间歇思考法204

生平作文在“三上”——寸暇思考法206

奇妙的发现——逍遥思考法209

有线电报是画家发明的——假想思考法211

昆虫钻树洞的启示——类比思考法214

电话机的发明——联想思考法217

神奇的子弹606——分离思考法220

1加1等于1 ——组合思考法222

卡拉哈沙漠里的水——连环思考法225

苹果落地和万有引力——直觉思考法227

敢于异想天开——奇异思考法229

达芬奇的希望——希望点列举思考法231

学习田忌赛马——变一变的思考法234

从计时单位说起——缩一缩的思考法236

称出来的面积——等值变换思考法238

伦琴怎样发现X射线——闪现捕捉法241

后记243