图书介绍
面向未来的教育 给教育者的创新课PDF|Epub|txt|kindle电子书版本网盘下载
- （加拿大）乔治·库罗斯 著
- 出版社： 北京：机械工业出版社
- ISBN：9787111632146
- 出版时间：2019
- 标注页数：278页
- 文件大小：19MB
- 文件页数：297页
- 主题词：教育研究
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图书目录
引言1
第一部分 教育领域的创新17
第1章 何谓创新，何非创新17
全新的机遇20
创新的定义23
创新始于问题25
开放式的创新学习27
通往创新之路的简单步骤30
何非创新31
进一步思考32
第2章 创新型思维模式34
选择创新型思维模式36
每个从教者都需要有创新型思维模式吗41
在框架内实现创新41
哪种失败是我们愿意接受的42
创新型从教者面临的关键问题45
进一步思考48
第3章 创新型思维模式的特征50
创新型思维模式的八个特征54
创新型思维模式如何影响学生68
一种全新的思考方式70
进一步思考70
第二部分 奠定坚实的基础77
第4章 建立稳固的关系77
扼杀创新的力量81
最高级别的公平84
“不”的威力与“是”的文化85
班级教师和学校教师87
一次只关注一个人，改变就会发生89
进一步思考94
第5章 学习、领导、创新96
打破惯常98
亲身体验、创新领导、有效管理101
自主学习者，创新型领导者104
创新型领导者的基本特征107
进一步思考110
第6章 引发兴趣还是激发潜能112
孩子是因为接受了学校教育才有创造力的吗？抑或是尽管孩子接受了学校教育，但仍然保持了创造力115
被动接受的文化116
激发潜能的文化119
“自我展示日”121
激发潜能不能只靠一个活动123
学校教育VS自主学习125
我们生活的世界128
进一步思考129
第7章 建立共同的愿景131
制定新愿景133
付诸行动137
当今课堂教学的八个原则138
从愿景到现实144
“如果怎样，会怎样”的假设146
进一步思考147
第三部分 释放学习者的潜能151
第8章 基于学习者优势的领导力151
通过有效领导创造更好的教育教学环境154
错误的方法157
量身定制158
通过互相成就来成就共同的事业160
你梦想的工作162
主动权的重要性165
进一步思考167
第9章 高效学习优先，技术手段其次169
是21世纪的学校，还是21世纪的学习171
技术“只”是一种工具吗172
以学习者为中心做决策174
领导、学习、分享176
转变工作思路179
进一步思考183
第10章 以简胜繁185
前进过程中的失误187
选择的困惑188
关注创新191
共同的目标193
要允许探究195
创新：每个学校和课堂都是独一无二的196
怎么看待基础知识197
进一步思考199
第11章 拥抱开放的文化202
“如果可以，请打电话给我”205
如何让优质的学习体验迅速传播209
通过分享提升学习力和领导力212
竞争性合作214
走向世界，影响周边215
进一步思考217
第12章 为教师创造有意义的学习体验220
为我们自己创造学习机会223
当今教师职业学习中的八个原则225
进一步思考243
第四部分 总结和思考246
第13章 我们是否达成了目标246
一种不同以往的评估方式249
学习方式的转变促成思维方式的转变254
你是如何衡量成功的257
进一步思考259
第14章 教育创新的最大障碍和“游戏规则改变者”263
我的故事，你的故事271
创新的最大障碍和游戏规则改变者272