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![简明教育心理学](https://www.shukui.net/cover/32/32401422.jpg)
- 陈琦,刘儒德主编 著
- 出版社: 北京:高等教育出版社
- ISBN:9787040508376
- 出版时间:2019
- 标注页数:238页
- 文件大小:46MB
- 文件页数:247页
- 主题词:教育心理学-高等学校-教材
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图书目录
第一章 教育心理学概论1
第一节 教育心理学的研究对象与发展2
第二节 教育心理学的意义与作用6
第三节 教育心理学的研究方法10
第二章 学生心理特征与教育15
第一节 认知发展与教育16
第二节 人格和社会性发展与教育23
第三节 个体差异与因材施教28
第三章 学习的基本原理36
第一节 学习概述37
第二节 行为主义学习理论41
第三节 认知主义学习理论50
第四节 建构主义学习理论58
第四章 学习动机65
第一节 学习动机概述66
第二节 学习动机理论70
第三节 学习需要的形成与培养76
第四节 学习动机的激发82
第五章 知识的建构88
第一节 知识的获得89
第二节 理解的生成94
第三节 错误观念及其转变101
第四节 学习的迁移与知识的深化105
第六章 技能的学习114
第一节 技能概述115
第二节 学生动作技能的形成118
第三节 学生心智技能的形成124
第七章 品德的学习129
第一节 品德心理概述130
第二节 品德的形成及其培养135
第三节 学生的不良行为及其矫正141
第八章 问题解决与创造性思维147
第一节 问题解决的性质与过程148
第二节 问题解决能力的培养154
第三节 创造性思维及其培养158
第九章 学习策略165
第一节 学习策略概述166
第二节 认知策略167
第三节 元认知策略与资源管理策略175
第四节 学习策略的训练179
第十章 教学设计原理186
第一节 设置教学目标187
第二节 设计教学过程192
第三节 选择教学策略198
第十一章 课堂管理206
第一节 课堂规范的建立与维持207
第二节 课堂问题行为211
第三节 师生互动与人际沟通215
第十二章 学习评定222
第一节 学习评定概述223
第二节 教师自编测验225
第三节 真实性评定与评定结果报告229
主要参考文献236