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一、 幼教事业发展与管理体制改革1

案例1 “体东模式”的思考1

案例2 敢问路在何方3

案例3 “生存条件好”的幼儿园也不踏实5

案例4 企业幼儿也能发展得很好6

案例5 改造薄弱园的几点尝试8

案例6 青岛“承办制”办园体制改革的启示10

案例7 民办园的生存之道12

案例8 街道园在竞争中求发展14

案例9 好心惹来的麻烦15

案例10 转制后，如何处理与“老上级”的关系17

案例11 在分班上引入竞争机制19

案例12 聘用也要坚持民主21

案例13 加大改革力度，完善配套制度23

案例14 发挥职代会的作用，实行民主管理26

案例15 园长的苦恼29

案例16 我园教代会如何行使民主管理和监督职能31

案例17 在市场竞争中的自我发展33

案例18 海南省机关幼儿园“减员增效”的改革尝试35

案例19 目标管理的一种新尝试38

案例20 拓宽服务渠道 以园养园39

案例21 大胆革新 迎接挑战42

案例22 小舟也敢闯大浪44

案例23 社区学前教育带给幼儿园的机遇与挑战47

案例24 “罚羊”的措施为何无效48

案例25 农村、偏远山区发展幼教事业的探索49

案例26 台湾教育券制度51

案例27 通县农村学前班师资“五法”培训取得好效果52

案例28 一种新的学前教育服务机构54

案例29 幼儿园如何面对体制改革55

二、办园思想和方向57

案例30 实行试园制，三方都满意57

案例31 当上级领导来检查时58

案例32 总务工作要建设与管理并重59

案例33 大班幼儿毕业以后60

案例34 验收通过以后63

案例35 示范与辅导带动“对子园”共同提高64

案例36 一个园所，两种风貌66

案例37 教师为何不愿参赛67

案例38 新政策出台前后69

案例39 要不要根据家长要求提供服务71

案例40 游泳班该不该开72

案例41 因地制宜还是追求指标73

案例42 劝孩子退园对不对74

案例43 寄宿制幼儿园是应该住宿还是必须住宿75

案例44 农村幼儿园如何办出特色76

三、幼儿园制度建设77

案例45 对制度管理从不接受到接受77

案例46 要加强幼儿园规章制度的执行力度79

案例47 确立公正的绩绞评估标准80

案例48 当孩子的利益受到侵占时83

案例49 算不算旷工84

案例50 大型玩具失修的后果87

案例51 请假风波88

案例52 制度是否该对她放宽89

案例53 如何处理教师在职进修与占用工作时间的矛盾90

案例54 对交接幼儿工作管理的体会91

案例55 轮休制度与工作质量92

案例56 “退”是为了“进”93

案例57 一起事故的处理96

案例58 从穿高跟鞋上班看幼儿园制度管理97

案例59 教师串班引起的故事99

案例60 孩子是怎样离园的100

案例61 规范制度，杜绝“赶鸭子”现象102

案例62 园务会应成为行政管理的有效途径104

四、教养质量管理与教师管理108

（一）教养质量管理108

案例63 从小环节看幼儿园形象108

案例64 当检查工作出现问题时109

案例65 从“阿姨”到“老师”111

案例66 我园教研工作的管理112

案例67 孩子升中班后为何不爱来园114

案例68 消毒水配置标准115

案例69 业务指导必须注重实效116

案例70 幼儿被咬以后120

案例71 李老师的难题122

案例72 甭尿123

案例73 公开课后的反思125

（二）教师管理126

案例74 “三教轮换”促进保教质量的提高*126+++案例75 园长如何对教师行为进行评价129

案例76 我园的保育员队伍建设130

案例77 我园的考核工作131

案例78 激励幼儿教师的精神需要133

案例79 教师需不需要分层次管理134

案例80 知人善用——调动员工积极性的法宝138

案例81 对新上岗教师的培养与管理140

案例82 从师德建设入手 加强教师管理141

案例83 以宽容的态度“软”处理教师的工作失误143

案例84 情感管理是调动教师积极性的有效方法145

案例85 园长应善于发现并发挥教师的长处147

案例86 如何做好骨干教师的管理148

案例87 从农村来的临时保育员149

案例88 教师之间的沟通与协调151

五、领导方式和领导艺术151

案例89 扣奖金未能解决问题怎么办154

案例90 罗老师的年度考核该不该评优155

案例91 巧用激励157

案例92 理解与帮助158

案例93 成功的批评160

案例94 同心兴园161

案例95 批评也要讲究艺术163

案例96 情暖人心164

案例97 以身作则 坦诚相待167

案例98 柔中自有阳刚味169

案例99 雪中送炭170

案例100 坚持原则 树立正气172

案例101 把群众冷暖挂心头174

案例102 做一个受人尊敬的园长175

案例103 大胆使用人才177

案例104 “奉献卡”的效应179

案例105 回报180

案例106 误会总可以消除181

案例107 牢骚的价值183

案例108 保持领导班子团结184

案例109 如何处理紧急情况185

案例110 如何使幼儿园各部门协调运转186

案例111 下放权力188

案例112 由一根火腿肠引起的189

案例113 好事为什么变成了坏事191

案例114 从无岗到试聘再到提前转聘192

案例115 家住云岗有多远193

案例116 找准问题症结194

案例117 管理者要把握好教育工作的契机195

案例118 两次评先进的比较197

案例119 是园长偏向吗199

案例120 这是园长的规定201

案例121 领导班子意见不一致怎么办203

案例122 老园长的攻心术204

案例123 我心中永远忘不了的一架风琴205

案例124 园长办公室能随便进吗207

案例125 对症方能下药208

案例126 扣奖金是不是管理的好办法209

案例127 调离风波210

案例128 幼儿园里来了新园长211

案例129 面对制度与情面213

案例130 老师的住房217

案例131 如何安排教师轮休218

六、幼儿园的公共关系220

案例132 谈处理教师的工作失误和协调教师与家长的关系220

案例133 幼儿受伤以后224

案例134 借助家委会调解家长矛盾226

案例135 孩子在幼儿园吃了曲别针228

案例136 家长参与的探索231

案例137 没有小便口的裤子232

案例138 零售小误会233

案例139 引导家长正确的教育行为234

案例140 幼儿嗑破嘴之后235

案例141 园长要成为教师和家长沟通的“桥梁”236

案例142 谁来接孩子238

案例143 家长工作程序化管理240

案例144 面向散居儿童开放办园243

案例145 洁民幼儿园社区学前教育工作的启示245

案例146 拉闸风波的平息248

案例147 以诚相见是家园沟通的基础249

案例148 细心周到 防患未然252

案例149 家长的索赔要求是否合理254

七、依法治园254

案例150 赔偿责任应由谁来承担256

案例151 我为什么拒绝——谈谈依法保护幼儿258

案例152 验收标准与法规相违背怎么办260

案例153 幼儿被杀引发的赔偿案261

案例154 究竟是应该开还是应该关264

八、幼教管理案例的理论研究与实践探索266

幼教管理案例研究初探266

从一百份幼儿园管理案例谈起284

后记290