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第一编　资质素养篇第一章　领导艺术3

案例1　沟通的智慧——校长用情感引领教师发展3

案例2　存在并非合理——善于发现问题并巧妙解决6

案例3　不要落下功课——专业知识是教育领导成功的支点8

案例4　教师的权力——校长的集权管理与分权领导11

案例5　思路决定出路——教育领导的变革因素13

第二章　创新意识18

案例1　新时期创新之基——现代校长的信息素养18

案例2　现实与梦想——教育领导者的现状分析21

案例3　在创新中超越——成功校长的创新精神和创新实践23

案例4　对孩子的一生负责——教育领导的职业追求27

案例5　保持传统还是与时俱进——校长应该在改革创新中谋求发展29

第三章　胜任特征33

案例1　关爱学生——教育领导的基本素养33

案例2　做学校的领航者——独特领导铸造特色学校36

案例3　心、脑、手的统一——校长提升领导力的三方面39

案例4　人格魅力进发影响力——校长道德领导的力量42

案例5　先贤的精神遗产去了哪里？——论教育家陶行知的创新意识对当代教育领导的启示44

第二编 内涵建设篇第四章　文化领导51

案例1　INCE：学校文化的体现——以上海市某女子中学文化建设为例51

案例2 以核心价值观念促进学校文化建设——百年名校的现代启示54

案例3　校服——一种学校文化的延伸57

案例4　“自立”“专一”“夯实”——三所学校文化建设的启示60

案例5 校训——学校文化的自我构建63

案例6　“被遗忘的校训”——学校文化建设的反思67

案例7 以校园文化促学校发展——某小学成功之路70

案例8　新组建薄弱学校如何走出低谷——谈校长领导力与学校文化融合的关系73

案例9　积极心态，成功的基石——贵州清镇一中校长积极心态建设的启示77

第五章　教育领导之道德领导84

案例1　“80后”，让人欢喜让人忧——校长如何领导“80后”教师84

案例2 情感领导在教育领导力中的重要性——一次课堂提问的思考87

案例3　为教师的成长护航——校长如何培养教师89

案例4　校长的尊重与理解——依靠教师是办好学校的关键92

案例5　优秀教师生产线——“一条龙”式教师培养平台的构想95

第六章　教育领导之课程领导99

案例1　学生个性发展的一泓活水——校长积极推进校本课程构建99

案例2　充分发挥学生的自主性——校长以课程改革来促进学生发展102

案例3　走出低谷，创立名校——校长实施课程领导促学校发展105

案例4　倾听与反馈——校长掌舵课程改革107

案例5　小球带来大提升——校长在校本课程开发中的多元角色110

第三编　组织管理篇第七章　名校经验117

案例1　提高家长参与度——校长协调公共关系的专业能力117

案例2　有教无类，方可成功——一所外国名校的经验120

案例3　成功乃成功之母——每一个孩子都可以获得成功123

案例4 以领导智慧激扬校园文化——文化建设对学校发展的独特作用126

案例5　“篮球”的力量——非正式组织在学校文化建设中的作用129

第八章　组织协调132

案例1　教师成长的生命线——校长如何领导教师评价132

案例2　幸福的老师带出幸福的学生——如何为教育提供合理的解压途径135

案例3 正确决策的途径——校长决策时有条件性138

案例4　以情感人——校长的领导艺术140

案例5 教师的心灵亦需呵护——关注教师心理健康问题143

案例6 以“无为”行“有为”——学校管理的“无为而治”146

案例7　“任务”与“人”——两种领导方式的比较149

第九章　危机管理153

案例1 教师管理的人文关怀——由外聘教师的“不辞而别”引发的思考153

案例2　“刚”与“柔”——校长实施制度管理的道与度155

案例3　“头发”引发的退学——制度建设不能偏离教育本质158

案例4　请多看一眼您的教师——论校长的人性化管理161

案例5　我们离幸福有多远——学校管理应走向科学163

案例6　未雨绸缪临危不乱——建立“事先预防型”的危机管理机制166

第四编　反思探索篇第十章　制度建设171

案例1 规范我国教育问责制——“校园暴力”案件引发的思考171

案例2　“陪读”与“择校”——陪读家长现象的思考174

案例3　“校长推荐制”下的公平原则——当代校长面临的新挑战176

案例4　全面落实诚信教育——高考舞弊现象思考178

案例5　标准管理难落实——均衡发展幼儿教育181

案例6　不患寡而患不均——论绩效工资的实施183

案例7 培养现代化人才——“中学校长实名推荐制”思考185

案例8　取之于民，用之于民——制定人文化的教育政策187

案例9　日本校长任命变革——我国未来教育领导启迪189

第十一章　困境思考192

案例1 薄弱公办学校的生存困境——校长如何应对生源危机192

案例2　“放弃”与“改变”——关爱学困生195

案例3　偏见放大差距——农民工子弟教育的现实状况197

案例4　改善资源贫乏的现状——农村教育发展的必需200

案例5　一个都不能少——农村中小学生辍学现象的思考202

案例6 让每一位学生走上成功之路——一位中学校长的毕生追求205

案例7　与自然为伍——教育领导与环境教育208

案例8　“同化”与“顺应”——特殊教育管理的冲突211

第十二章　女性视野214

案例1　知足知不足，有为有弗为——女性教育领导之“应该”与“必须”214

案例2　于细微处见不凡——女园长的一天217

案例3　“入格”“升格”“风格”——实施个性的教师专业发展路径220

案例4　触及人的心灵——女性领导成功秘诀222

案例5　弱肩担梦想——彰显女教育领导的特质224

附录　学思撷英227

后记245