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序章 给您一把打开自考过关大门的“钥匙”1

1.我是这样想1

自学考试的性质与要求2

自考者的学习很累3

为何没有自考学习方法的书6

2.给您一把打开“自考过关大门的钥匙”11

学习掌握知识的方法比学习知识更重要11

掌握好的学习方法考试学习终身受益14

《自考过关必备》与课堂名师相同的自考过关方法15

3.考试学习者都能适用的方法16

考试学习的特点16

本书的性质及特点17

4.磨刀不误砍柴工19

第一章 会学习，成绩才能提高——掌握自考过关的正确方法22

1.自考过关是否有捷径？22

自考过关的捷径是存在的22

克服学习中的不利因素仍需要方法24

2.在自考学习中勤也能补拙吗？25

勤奋学习无可非议26

单靠勤奋就一定会有好的成绩吗？28

勤奋要与正确方法相结合30

3.学业基础差可以克服33

学业基础差，运用正确方法可以克服33

运用正确的学习方法提高得分力35

运用何种方法，是自考者自己的事37

4.尽快从错误学习方法中逃脱37

学习中常见的错误学习方法39

存在采用错误学习方法的原因41

5.自学考试“过关”是个硬道理42

自学考试“过关”是个硬道理43

社会承认学历的现实同样说明“过关”是个硬道理45

运用正确方法实现“科科逢考必过”46

第二章 学习目标是诱发学习意愿的最好办法48

1.学习目标诱发着学习意愿的产生48

目标诱发意愿一定是具体的49

2.学习意愿作用学习目标是有途径的51

3.自考学习需要制定目标52

自考最终性学习目标的制定54

阶段性多科目标制定和某一单科学习目标的制定60

阶段性目标中单科学习目标制定：64

4.自考学习目标的几个基本特点67

目标的第一个特点是它的“知己知彼性”68

目标的第二特点就是“可操作性”69

目标的第三个特点即它的“有效性”70

5.自考没有具体目标怎么能行71

自考生仅有一本教材72

没有“围墙”的高校75

学习意愿是辆加油的汽车76

第三章 学习教材从目录开始，实现统领全书基本内容80

1.教材目录是教材基本内容的浓缩80

编写教材的基本程序80

目录是该书基本内容的浓缩82

目录并非是该书内容的“简单”浓缩84

2.学习目录为实现统领全书内容奠定基础85

学习教材先从目录开始86

抓住教材目录，实现统领教材具体内容奠定基础87

实现“认识”教材内容的一半89

3.熟记教材目录，变压力为动力91

明确需要学习的内容92

了解“为什么”的自然推动93

以少制多的举措95

4.掌握教材重点内容的依据97

节省时间从目录抓起97

教材目录为把握重点内容提供依据99

课前预习的作用102

5.熟悉目录，课堂学习变主动102

抓住教材问题，实现主动课堂学习104

6.熟记目录贯穿学习全过程106

检验最为关键性的学习程度106

目录在应考前复习过程中的作用107

教材目录在考试时的运用109

7.熟记教材目录，是“三点一线”中的一点110

第四章 学习教材具体内容的“三程式”112

1.学习教材具体内容的“三程式”112

整体切入程式112

精读细研程式112

回归整体程式112

2.“三程式”的具体演示113

整体切入程式演示114

精读细研程式演示116

回归整体程式演示119

3.运用“三程式”不可忽略的几个问题123

学习教材与《考纲》中考核要求结合124

结合教材具体内容掌握答题技巧127

注意教材语言的积累129

4.目的要是为了考试过关的话133

考试过关的依据134

只要一本教材就可以136

种地者的逻辑138

1.了解考纲的形成和结构143

考纲的产生和指导思想。143

第五章 考纲是自考者过关学习的“导师”143

考纲的组成或结构144

明确考核要求中四个能力层次的含义147

2.考纲是自考者过关学习的“导师”151

全面学习是必要的，但全部掌握不可能151

考纲为自考者的具体学习指点迷津152

考纲起到检验学习的程度153

强化和巩固教材具体内容155

考纲规定了考核范围156

全面认识考纲中考核要求的作用158

3.学习考纲应当把握的三个基本问题160

学习考纲的具体含义160

选择最佳结合点161

在同一时间内对同一内容的学习164

4.学习考纲应当注意克服的问题167

在辅导资料中去找答案168

置学习目的与要求而不顾169

5.考纲被列为“三点一线”的用意171

第六章 第一原则：在整体中点击重点174

1.在“三点一线”学习中点击重点174

在整体学习中点击重点174

在点击重点中，全面把握重点178

2.说了你就会的方法182

点击教材重点内容的依据183

本依据适用不同学科和不同专业188

点击重点就要着力把握重点188

3.点击重点，强化重点的手段189

加深记忆，强化重点190

强化重点，答题作为配合192

4.点击重点的实现目的194

实现把握教材内容的实质195

实现重点内容有条理的复述197

第七章 第二原则：学到八成就可以201

1.学到八成的原则201

在整体内容上的八成201

在基础知识掌握上的八成205

在重点内容理解上的八成208

2.学到八成并非半途而废211

完全掌握有可能吗？211

并非全都明白了才能运用214

循序渐进在“三点一线”学习方略中的作用216

3.八成原则并不排斥循序渐进216

八成原则并不排斥循序渐进218

4.八成原则并不排斥具体数量的掌握220

不能没有一定数量上的储备221

依据八成原则掌握具体数量223

5.八成的总量控制并不低225

第八章 第三原则：学了就能记得住——整体记忆法229

1.记忆是学习中令人头疼的事229

学了为什么记不住？229

记住了为什么想不出来？233

记忆方法虽多，便于操作的较少236

探讨“学了就能记得住”的方法238

整体记忆的含义及形式240

2.“整体记忆法”在学习教材中的应用240

整体记忆在学习中的应用243

3.整体记忆中几个特殊问题的解决办法247

对付不愿意记忆的内容247

理解不了，也要记得住249

整体记忆中的类比250

反复记忆的程序规则254

4.整体记忆法的几个优点257

整体记忆法，使记得住想得出成为现实257

使短期记忆转化为长期记忆259

整体记忆法，实现教材学习与记忆同步260

1.说什么也不该被忽略263

题型是考试内容的载体263

第九章 第四原则：不可忽略的问题——答题技巧263

事实上的被忽略265

2.不要把它从教材学习中分离出去271

掌握答题方法应当以教材内容为依据272

它是整体学习不可缺少的内容275

3.常见考题的答题要求与方法277

选择题的答题要求与方法277

简答题的答题要求与方法281

论述题的答题要求与方法283

案例分析题的答题要求与方法286

教材内容与答题方法的关系287

4.您就能编写的“辅导资料”289

掌握答题方法是以少制多的捷径291

5.掌握答题技巧，实现“考试终身受益”291

掌握答题技巧是以不变应万变的策略292

第十章 捕捉考试重点并不神秘294

1.一个无法回避的事实294

临时抱佛脚者心中的考试重点295

学习较好者仍在关心考试重点297

根源产生在考试本身300

2.我对考试重点的理解302

教材知识重点与考试重点的关系302

我也无法回避的问题：305

3.捕捉考试重点的合理方法309

一个重要的前提条件310

捕捉考试重点的两种不同依据314

一个非常单纯又极具实效的方法317

第十一章 命题者心中的考试322

1.从考试几个基本特点中得到的启示322

试题问题的提出322

考试的标准答案是既定的323

命题的范围就在教材中324

2.应考者在命题前就已知道的命题规定326

关于命题范围原则的理解327

关于能力考核分数比例的理解329

关于命题难易程度分数比例上的理解330

3.命题者在以下几个方面的思考332

不可能使所有考生过关333

突出指导学习教材的命题335

命题充分体现学历教育的特点339

4.命题者还有一个面子或策略上的问题342

5.有个与命题者说不着的问题344

终章 为自考过关而提出的学习方法与技巧348

1.它与考试特点相适应的“方法”348

学习内容的固定性348

学习范围的既定性350

考试学习目的的明确性352

2.“过关”并非考试学习的最终目的354

3.设法排除影响考试过关的因素356

自学课程与报考课程的统一357

辅导课程与报考课程的冲突358

确保工作以外自学时间的落实360

4.方法贵在于运用361