图书介绍
给校长的建议 101 全新版PDF|Epub|txt|kindle电子书版本网盘下载
- 王铁军，周在人主编 著
- 出版社： 南京：南京师范大学出版社
- ISBN：7811012499
- 出版时间：2005
- 标注页数：350页
- 文件大小：141MB
- 文件页数：362页
- 主题词：校长－学校管理－经验－江苏省
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图书目录
前言1
第一编 校长名片1
吴辰（江阴市华士实验学校）3
高万祥（张家港高级中学）4
万小平（常州国际学校）5
卢志文（翔宇教育集团）6
王生（江苏省启东中学）7
沈茂德（江苏省天一中学）8
张炳华（海门市东洲中学）9
王力耕（扬州市梅岭中学）11
孙双金（南京市北京东路小学）12
庞荣瑞（武进区湖塘桥实验小学、武进区星辰实验学校）13
徐天中（苏州市实验小学）14
许新海（海门市东洲小学）16
顾青山（海门市实验小学）17
芮火才（溧阳市实验小学）18
第二编 校长谈成功19
教师人生：奉献与快乐&吴辰21
做个真正的校长&高万祥24
甘于平凡，耐得住寂寞&万小平27
做“实践的思考者”和“思考的实践者”&卢志文29
感悟成长，追求成功&王生35
校长职业角色的思考与应答&沈茂德41
爱使我们有所收获&张炳华46
感谢&王力耕49
成长启示录&孙双金51
责任重于泰山&庞荣瑞54
做个大气的校长&徐天中56
让信心飞跃&许新海64
做个思想着的行动者&顾青山68
从众还是慎独？&芮火才70
第三编 校长谈治校75
万小平、王生校长谈学校决策77
新校长如何烧好“三把火”77
画好学校的第二条生命曲线79
校长任期制与工作创新82
教育思想是学校发展的灵魂84
科学民主决策是学校发展的前提86
弹奏好教育科研的三部曲88
特色教育是学校发展的亮点90
打造学校特色的策略93
教育质量是学校发展的生命线96
芮火才校长谈教育服务98
教育就是服务98
我们需要怎样的思维方式100
机制一变天地宽102
解读“三制”104
校长最重要的基本功106
细节决定成败108
服务是一种文化110
卢志文校长谈教育经营113
学校：从管理到经营113
教育经营的关键：观念与体制116
给学校一个准确的定位120
视家长为上帝124
系统构筑学校的CI形象128
学会经营学校品牌131
开源节流：带着“算盘”上班135
教育经营理念下的教师评价138
经营：给教育理想插上翅膀144
高万祥校长谈学校文化147
学校文化：用行动去诠释147
追求完美的个性化教育服务150
用阅读拯救自己153
办一所真正读书的学校156
把卡耐基请来学校159
日记，高中生活的一千零一夜162
全班学生给我签名“上书”165
管理是一种细节文化168
从没有挨骂工程走向没有挨骂文化171
跨越时空的漫步173
吴辰、万小平校长谈人本管理177
记住每个孩子的姓名177
OK行动179
莫小看孩子181
我们欢笑，我们创造184
清晨，校门何时开？186
你看见那片阳光了吗？189
关于“海报”的争论190
假如我来当校长192
优秀的世界公民和永远的中国人194
让称赞成为一种习惯199
徐天中校长谈校本管理203
校本管理要重视过程203
孩子真学会了！205
以校为本须以科研为先导207
建设学生的乐园209
校本管理须以教师为本211
庞荣瑞、张炳华校长谈教师管理214
校长如何对待要求离去的优秀教师214
多元评价，促进教师专业发展217
让更多的人成为管理者219
学术引领：最具内涵的教师管理221
让教师做自己想做的事223
求真：精神家园的灵魂225
刚与柔：殊途同归228
严格而自由230
学校怎样录用教师232
为教师个性发展创设“特区”235
不让自身灵魂打“瞌睡”237
张炳华校长谈德育改革240
让学生与责任同行240
追求德育的“太极”境界243
不断开掘学生的自我意识245
倾听“百合”的心声247
剪辑鲜活的生活场景249
让国旗飘扬在心中251
创造积极向上的校园精神253
沈茂德、孙双金校长谈课程改革255
让每个学生都享受良好的教育255
让学校成为深刻影响学生成长的“文化场”257
让教师成为具有综合素质和特殊魅力的引路人261
让学生的学习走进生活、走向世界264
引领学生走向学习的春天267
引导教师用“真实”的眼睛看学生271
课改的根在课堂274
讲述我们自己的故事278
拥有自己的课程281
让学生在童话世界里飞翔285
让头脑风暴来得更猛烈些吧289
王力耕、万小平校长谈教学改革293
能力与知识谁更重要？293
重新认识教学的功能295
培养学生的问题意识298
交流互动，共同发展300
分层是一种意识303
什么样的教师是优秀教师？306
什么样的学生是优秀学生？308
现代学校教室新概念311
顾青山校长谈教育科研314
教育科研是学校发展的动力314
课题，从哪里来？316
在教师脚下垫上理论的基石318
把成功保险公司开到学校来321
教师的科研实验室在哪里？323
让教师品尝教育科研的果实326
许新海校长谈澳洲教育329
教育要适合每个学生的发展329
充分利用每一类课程资源331
让新机制带来新机遇334
从教学设计走向课程设计337
挖掘周课程计划的效益339
为每个学生设计他们需要的课程342
在评价中让学生认识自我、建立自信344
从教学管理走向课程管理347
后记350