图书介绍
听那花开：校本行动研究成果集PDF|Epub|txt|kindle电子书版本网盘下载
- 杨英友，胡书琴主编 著
- 出版社： 沈阳：辽宁美术出版社
- ISBN：9787531439622
- 出版时间：2007
- 标注页数：415页
- 文件大小：32MB
- 文件页数：417页
- 主题词：小学－教学研究－文集
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图书目录
教学叙事14
我校构建学习型学校的思考与实践14
边缘人·召集人·中心人23
仅凭一张白纸，绘就缤纷课堂29
厚积始能薄发34
《数豆子》前后36
白纸备课的反思38
由“白纸备课”所想到的38
感恩白纸备课39
“白纸备课”背后的思考40
“一张白纸”的考问41
阅读的滋养42
博观约取，厚积薄发43
沉重的“打击”44
不再做教参“传声筒”44
推门听课——“推”出来的好处45
一颗石子投进湖里激起的涟漪47
关于“推门课”对话的再思考51
面对课堂，你准备好了吗？54
“推门”之惠57
投我以木瓜 报之以琼琚59
春风拂过的课堂61
我感谢“推门课”63
痛并快乐着64
两个流失的靓点给我的启示65
《三个儿子》教后反思66
老师，这节课好假哦68
“满意”的“思考”69
沉默中的思考70
可惜那课堂上流失的精彩71
在研究的道路上快乐成长73
我恐慌，我进步75
我的校本教研之路76
我在网络“教研沙龙”中受益77
蹲组前后78
感恩的心80
走时时反思之路 做真正灵魂之师81
在校本教研的土壤中成长82
反思我的反思82
还学生的作文权83
由一个失败的教学环节设计想到的84
拼音教学出现的问题原因及解决的办法84
快快乐乐学拼音85
名数化聚有妙招86
学英语，真的有必要写出汉语吗？87
金鱼缸有盖吗？88
一道错题的价值90
勇者之歌90
多元评价是有效课堂的“味精”92
老虎该打死吗？93
一次有趣的争辩94
遭遇“课程整合”95
我和学生一起成长96
最后一颗“后悔药”98
热闹的背后缺什么？99
《草原就是我的家》教学反思101
好一只高傲的白鹅102
《鸡兔同笼问题》教学反思103
在识字教学中感受汉字的魅力104
阅读让人诗意地生存107
做个快乐的读书人108
一个变教师为“导”师的时代109
做一名站着教书的教师111
《论语心得》读后感112
读《让失去变得可爱》有感113
让阅读延续114
当好教师不容易115
怎样才能使孩子愿意好好学习115
感悟人生之“教师的超越”117
善与真的天平118
读于丹《〈庄子〉心得》体会119
追寻语文教师职业的成就感、幸福感120
让心先到达121
他进步了123
“下马威”背后的故事124
捡到了什么126
惊喜126
教育有悔127
一名教师的转变128
“妈妈，老师是不是把我忘了？”129
“绰号”风波引起的思索130
谁弄坏了柜门131
贴近沉睡的心灵133
和自负的他交朋友134
妙用故事学“画王”136
由“管土匪”引起的思考137
张开欢迎的双臂138
从一则故事说起139
“小心轻放”孩子的心141
“拾金不昧”之后做什么？142
生命之间默然相视的眼神144
这种圈套别设置145
四颗糖的故事给我的启示146
我会批评，但我会原谅他！147
生命不能从头再来148
面对失败150
儿子，你幸运吗？151
教学案例154
天光云影共徘徊154
课堂提问为哪般？162
语文阅读教学中课堂提问策略165
利用课堂提问搞好阅读教学169
恰当把握课堂提问的时机171
《小狮子爱尔莎》片断与评析173
学生爱上了小狮子爱尔莎175
绝不做导游177
不畏浮云遮望眼182
怎样读更有效200
课堂的生命在读中灿烂207
让不同的生命在课堂中成长、绽放210
阅读教学中个性化的体现214
精彩的范读为“生命”增色217
默读的时效性——《生命 生命》220
生命如花222
让语文课堂兴趣盎然225
溶溶秋月 醉人乐韵229
叹服名师232
让“我”成为“那一个”234
朗读原本可以如此精彩236
抓住“留”字，把课文读“厚”240
构建充满活力的课堂241
从“自然资源”感悟“只有一个地球”243
孩子们为什么“失语”？245
《鱼游到了纸上》教学课例248
从《落叶》到《荷叶圆圆》251
走近李清照253
情境创设欲断魂256
“请君入瓮”现象之反思258
感受案例研究的魅力259
优化的过程很精彩275
课堂作业的时间哪去了？278
关于口算练习形式的有效性案例分析280
练习方式的效度分析282
我看课堂练习的有效性283
多关注中等生285
教师对差异性课堂的有效调控286
有效练习中的评价艺术289
一节难忘的课291
知识形成过程的有效性研究293
知识形成过程的有效性研究294
《长方形、正方形的面积》案例296
《长方形、正方形的面积》课例297
“猜”的魅力300
细节经不起推敲301
细节决定成败303
小改动 大收获304
我们离名师有多远？305
真实·真诚·真心307
什么时候“估”，如何“估”309
不可低估的估测能力311
动态生成的课堂教学 教师要做些什么313
让“动态”生成引出精彩317
提问时机的把握321
走出教室 感受数学的乐趣323
“教师主导”导什么？326
《可能性》开课设计案例329
做一名全新的课程实施者331
《双手胸前传接球》教学研究课例332
这样的课堂很精彩349
对教师在“实验设计”环节中指导作用的有效性研究351
科学课上的实验探究354
“快乐足球”教学案例357
网络体坛事，网络学生心360
My Family我的家363
架起英语与生活的桥梁365
教学何妨投“生”所好368
《京剧脸谱》教学课例370
《时间告诉我》教学课例374
星星形象376
《美丽的西兰卡普》教学课例378
校本行动研究——基础教育研究的有效方式380
互联思想 聚合智慧390
有效学习型教研方式探索研究392
构筑案例研究活动平台 促进教师专业发展394
也谈“教学课例”与“教学案例”398
以微知著 扣点反思399
生命因学习而精彩402