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上篇 当代高校“公共理论课”教育的新问题和新理念第一章 高校“公共理论课”教育的剖析与反思3

一　高校“公共理论课”教育的历史定位4

二　现代科学对传统“公共理论课”教育的挑战18

三　对传统“公共理论课”教育的反思26

第二章 当代中国社会转型与“公共理论课”教育52

一 当代中国社会转型及其社会效应52

二 “公共理论课”教育理念、教育目的和教育模式的创新102

第三章 高校“公共理论课”教育的困境和出路120

一　高校“公共理论课”教育的困境121

二　高校“公共理论课”教育的出路129

第四章　注重教师教育，加强教师队伍建设136

一　把握时代路向，塑造创新教育理念体系136

二　以人为本，提升教师力151

三　掌控科技，铸造网络文化品质161

第五章　加强学科建设，促进学科发展192

一 加强学科建设是“公共理论课”教学改革与创新的基础193

二　促进学科发展是“公共理论课”教学改革与创新的生命线208

三　深入科学研究，加强重点学科建设217

中篇 当代高校“公共理论课”教育的改革与创新第六章　高校“公共理论课”教学体制的改革与创新231

一 “公共理论课”教学体制及其构成231

二 “公共理论课”教学体制形成史的考察250

三　建构现代“公共理论课”教学体制291

第七章 高校“公共理论课”内容和课程设置的改革与创新318

一 “公共理论课”课程设置的历史沿革318

二 “公共理论课”内容与课程设置的几个问题334

三　借鉴中外经验，改革和创新“公共理论课”课程体系348

第八章　高校“公共理论课”教学方法的改革与创新390

一 关于“公共理论课”教学方法的基本理论问题390

二　对传统“公共理论课”教学方法的优化、整合407

三　现代“公共理论课”教学方法创新423

四 “公共理论课”教学方法改革、创新引发的思考437

第九章 高校“公共理论课”教学手段的改革与创新450

一　传统“公共理论课”教学手段及其特征450

二　传统“公共理论课”教学手段面临的挑战458

三　更新“公共理论课”教学手段464

第十章 高校“公共理论课”考核方式的改革与创新488

一　我国考试制度的历史演变488

二　考试的功能分析498

三 “公共理论课”考核的问题与对策510

下篇 深圳大学“公共理论课”教育改革与创新的探索第十一章　深圳大学“公共理论课”教育的总体规划547

一 发挥“公共理论课”教育在学生思想政治工作中的核心作用547

二　深化“公共理论课”教学改革，不断提高“公共理论课”教学质量566

三　加强实践教学，注重理论学习与实践相结合586

第十二章　深圳大学“公共理论课”教育的理性思考591

一　高校“公共理论课”教育改革的原则与实践591

二　高校“公共理论课”教改中内容与形式的有机统一598

三 马克思主义理论教学及其改革的基本价值取向602

第十三章　深圳大学“公共理论课”教育面临的新形势及其新对策618

一 信息网络时代高校“公共理论课”教育面临的挑战及其对策618

二　加入WTO与高校“公共理论课”教育创新630

三　用科学的方法活跃教学640

第十四章　深圳大学“公共理论课”具体课程的改革与创新646

一 当前高校马克思主义哲学课教学方法的反思和刍议646

二　提高高校政治经济学原理课的教学效果658

三　提升学生对毛泽东思想概论课的兴趣664

第十五章　深圳大学“公共理论课”教育相关领域的拓展673

一　高校“公共理论课”网站建设现状及前景673

二　大学德育课效果测评681

三　大学通才教育的发展趋势692

后记706