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前言1

第一章 自闭症的发展史、诊断、发病率1

第一节 自闭症的发展1

一、历史简介1

二、康复治疗史1

三、权威机构与诊断的发展2

四、国内的发展过程3

实用资料一：我国自闭症研究领域的知名专家3

实用资料二：国内自闭症培训教育方面的知名人士4

第二节 自闭症的诊断4

一、最初的诊断4

二、目前的诊断4

三、辅助诊断措施7

四、就医时的检查7

第三节 自闭症的发病率9

一、怎样看待发病率的上升趋势9

二、不同环境、地域文化及其发达程度对发病率的影响11

第二章 病因及预防的探讨14

第一节 对病因的认识15

一、科研探讨的方向15

二、不可忽视的现象15

三、母体的变化及其影响因素17

四、自闭症的男女比例19

第二节 基因的改变及其影响21

一、自闭症相关基因的研究与发现21

二、从遗传学角度看自闭症22

三、造成基因改变的因素22

第三节 父辈因素与子代发生自闭症的关系23

一、父母的性格特点与自闭症的相关性23

二、外界环境所造成的内心压力27

三、习惯、常识、规则与压力的产生28

四、外界压力对于个人和群体的影响之不同29

第四节 子代整体神经系统的协调失衡30

一、神经系统内某些机能失调31

二、神经阈值的变化31

三、神经系统功能异常表现的基础32

第五节 自闭症的预防32

一、从精神心理环境的角度预防32

二、从神经系统生理健康的角度预防33

三、人类应该为孕育自己健康的后代而提前做好准备35

第三章 康复的基础与干预措施36

第一节 康复的基础38

一、神经系统康复38

二、精神心理康复39

1.父母的态度39

2.家庭内小社会环境40

3.社会大环境41

三、认知神经科学理论对康复训练的指导意义42

四、旋转的“秋千”和躺在水中的“左右翻转”43

第二节 目前各个康复机构常用的干预措施45

一、应用行为分析法45

二、地板时光46

三、人际关系发展干预措施46

四、结构化教学法（TEACCH）46

五、感觉统合训练47

六、家长自行训练的可能性47

第三节 积极主动的干预措施48

一、眼神训练的原则和方法50

1.单纯的眼神注视训练50

2.主动的眼神使用训练51

二、想法解读需要置身于环境中训练52

1.在实践中体会、理解53

2.在表演中体会、理解54

3.取其精华，去其糟粕55

三、如何判断你所使用的方法中积极因素的含量55

1.自身适用法55

2.纵向思考（未来适用）法55

第四节 大脑功能整合协调措施——体育训练55

一、由近及远，由粗大到精细57

二、主动运动是关键57

三、多端头，多起点，不打消耗战58

四、运动项目——安全适宜59

五、各个运动项目及其之间的调整与搭配59

六、引导孩子开始体育活动——兴趣是关键60

第五节 教育干预61

一、外部行为矫正62

1.利用摄像进行比照62

2.观察学习62

3.言语鼓励62

4.家长的身教62

二、思想教育与概念灌输63

1.及时的说明63

2.事发过后的总结63

3.讲故事（针对更换新学校、新位置、改变原计划等）63

第六节 知识学习64

一、语言方面64

1.人类的表达和交流方式64

2.阅读与理解64

（1）图书的选择与分类64

（2）绘声绘色的阅读与讲解65

二、数学的学习66

1.一般的数数和数字练习66

2.加减法的学习66

3.应用题的学习66

4.应对作业67

5.提前预习67

三、科学等学科的教学67

1.利用博物馆67

2.家庭内的科学小实验67

3.图书与视频资料68

4.游戏当中的科学68

第四章 家庭的调整69

第一节 夫妻双方对家庭的责任69

一、一个人的基本责任能力69

二、夫妻双方的互补70

三、做家庭中合格的“领导”71

第二节 营造良好的家庭氛围72

一、争吵的原则与妥协72

二、鸡毛蒜皮的小事照样可以导致质变73

三、 “是非曲直”的简单鉴别方法73

四、信仰科学的教育方式74

五、积极乐观是幸福家庭的催化剂74

第三节 家庭教育新理念76

一、剔除旧观念，增加新理念77

二、汲取中西方教育精华为我所用78

三、寻找适合自闭症儿童的教育方法80

1.尝试在家上学80

2.朋友与社交80

四、安全教育是家庭教育的重要组成部分82

五、再谈“人道主义”与“安全问题”84

六、赞美是健康教育的必要元素85

第五章 家长的契机87

第一节 家长的自身培训88

一、把握教育的原则89

二、认识自身和矛盾的主要方面90

三、总结经验教训，及时的教育干预91

四、与孩子交谈和处理危机的原则92

1.同情，是打开与孩子交流之门的“钥匙”93

2.使用最简练、最少字词、最精准、最明了的句子与孩子交流93

3.使用具有前后动态的、时间空间感的讲话方式93

4.使用没有“不”字的语言来表达拒绝的意思94

5.只讲你希望孩子去做的事情96

6.使用具有建设性的话语96

7.时间推移法96

8.用示弱法来鼓励、激发孩子的兴趣和自信心97

9.克服自己语言习惯中所有负向消极的因素97

10.拿孩子最好的时候来比较他的现在97

11.不拿孩子与同侪进行比较97

12.永远要看孩子的优点97

13.表扬要说具体的，不说抽象笼统的98

14.为孩子想主意、指方向98

15.一分钟等待法则98

16.对孩子说声“对不起”99

17.控制自己的情绪，不被孩子的言行激怒99

18.面对烦恼，永远把自己的面部表情放到最平静的状态99

19.严格不是强制，爱护帮助不等于娇惯99

五、处理危机，不要迷失在理论的丛林里100

六、新家长，如何快速进入自闭症这一学科领域103

1.参加速成培训班103

2.阅读相关书籍103

3.读书的时间104

4.关于论坛利用的思考105

第二节 家长需要先矫正自身105

第三节 家长在教育孩子时所扮演的角色106

一、夫妻间的配合，如何唱好红脸和白脸107

二、在孩子面前永远保持冷静107

第四节 夫妻间的分工与相互配合108

一、思考的框架与桥梁，如何面对问题108

二、解决问题的方式110

第五节 攀比心理带来的问题111

一、妻子常拿别人与自己的丈夫比较112

二、拿孩子与同侪比较112

三、积极比较的艺术手法113

第六章 实战115

第一节 早期发现115

一、相信自己的感觉115

二、寻找专业医生117

三、听取幼儿园老师的意见118

四、“超常”更要引起足够的警惕118

第二节 常识、概念、安全119

一、全程与整体概念的灌输119

二、随时随地的常识讲解120

三、让孩子多观察生活中的事物和变化120

四、培养孩子的动手能力121

第三节 打破僵固122

一、打破僵固不变的循环怪圈122

二、断奶123

三、管理玩具123

第四节 开展体育项目的训练124

一、轮滑（旱冰）：稳扎稳打、步步为营的训练方法124

二、游龙滑板：跳过常规步骤的训练方法125

三、篮球：从易到难，兴趣为先126

四、足球：从观摩、尝试到参与127

五、自行车：运动项目间的相互补偿127

六、游泳训练：打破常规模式的训练方法128

七、小提琴练习：化繁为简，灵活多变128

第五节 特殊方法129

一、眼神接触训练129

1.眨眼咬手眼睛注视训练129

2.父子碰鼻和顶牛比赛130

3.夸张的表情比赛130

4.单纯面部“藏猫猫”游戏130

二、清晨起床唤醒法130

三、如何对付“碰头”131

四、 “反其道而行之”去解决疑难问题131

参考文献133

结束语教育需要新的模式135