图书介绍
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- 孙云晓，卜卫等著 著
- 出版社： 江苏凤凰教育出版社
- ISBN：9787549957750
- 出版时间：2016
- 标注页数：297页
- 文件大小：47MB
- 文件页数：325页
- 主题词：人格－儿童教育
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图书目录
序言1
一位跨世纪新教育的忠实守望者&陆士桢1
孙云晓：童年的捍卫者&卜卫1
前言1
为孩子改造成年人的世界&孙云晓1
第一章 儿童的“最高兴”与“最烦恼”2
一、“生活中你最高兴的事情是什么”2
二、“生活中你最烦恼的事情是什么”4
三、儿童的自白5
第二章 了解儿童的人格11
一、我们怎样解释人格11
二、人格是如何形成的11
三、什么因素会影响儿童人格的发展13
四、什么是健康人格14
五、我们怎样测量儿童的人格15
第三章 身体健康——健全人格的基石18
一、身体健康的内涵18
二、儿童体质健康的三个优势19
三、儿童体质健康的六个不足21
四、给父母和教师的建议27
第四章 每个孩子都需要成就感30
一、问题的提出30
二、学习压力压“跑”了成就需要31
三、班主任：孩子们需要你的公正和鼓励32
四、积极鼓励还是消极否定——谈谈家长对孩子的态度34
五、家长：你可以减轻孩子的学习压力37
六、学生为什么而学习（之一）——多种目的40
七、学生为什么而学习（之二）——学习是目的还是手段？42
八、学生为什么而学习（之三）——关于“成就焦虑”问题47
九、走近“低分部落”52
十、怎样看待孩子的成功55
第五章 补上道德教育的“短板”60
一、德是为人之本60
二、父母——儿童道德的塑造者67
三、现在的孩子缺少同情心吗73
四、学会做家务77
五、孩子为什么“长不大”——谈谈对孩子独立性的培养82
六、教孩子知荣辱87
第六章 在同伴交往中长大成人92
一、亲和需要与孩子成长92
二、让孩子学会交往98
三、谁是孩子的朋友101
四、什么样的独生子女更容易孤独103
五、让儿童在伙伴交往中长大成人107
第七章 让孩子对自己充满信心114
一、为自己的人生喝彩114
二、家庭教养方式与孩子的自我接纳118
三、家庭中的代际交流121
四、家庭体验与儿童的自我接纳124
五、面对沉重的压力127
六、教师态度与儿童的自我接纳129
七、鼓励孩子说出“我能行”131
第八章 如何培养儿童的兴趣——以儿童学琴为例134
一、兴趣爱好与选择134
二、全国琴童知多少137
三、良好的愿望未必有良好的结果138
四、乐器不是“万能教育机”140
五、琴童为谁而练琴？——谈谈儿童学琴的需要与动机143
六、你知道弹琴有多难吗？——请对孩子多一分耐心147
七、家长在儿童学琴活动中的角色151
八、业余学琴何必太专业153
九、音乐的才能与“努力就会成功”157
十、学琴的孩子要不要参加考级161
十一、我的孩子能学琴吗164
十二、让学琴活动丰富起来167
第九章 理解儿童与媒介170
一、媒介进入家庭170
二、儿童为什么使用媒介——谈谈儿童的媒介需要和满足173
三、大众媒介的影响177
四、儿童与媒介接触问题的讨论182
第十章 如何指导儿童的媒介使用187
一、如何指导孩子看电视187
二、如何应对媒介暴力191
三、如何与儿童讨论广告198
四、怎样看待青少年与名牌消费200
五、广告案例分析：英才教育广告201
六、怎样让孩子热爱阅读204
七、什么样的孩子玩游戏机上瘾207
八、和孩子一起欣赏动漫210
九、适应新媒介：你和孩子是朋友214
第十一章 “一次暴力，影响孩子一生”222
一、儿童暴力问题的提出222
二、什么是针对儿童的暴力224
三、暴力的危害和性质232
四、如何应对针对儿童的暴力235
第十二章 尊重儿童的权利240
一、什么是《儿童权利公约》240
二、儿童生存权242
三、儿童的受保护权243
四、儿童发展权249
五、儿童参与权253
六、成人化儿童／主体儿童——反省我们的教育259
第十三章 改变家庭教育的十四个观念260
一、向孩子学习260
二、教育孩子的前提是了解孩子262
三、尊重孩子的权利263
四、没有信任就没有教育。264
五、训子千遍不如培养一个好习惯265
六、片面要求“听话”可能培养出问题儿童268
七、让孩子依赖自己269
八、让孩子对自己的行为负责270
九、以群治独272
十、莫给孩子“吃偏饭”273
十一、以平常心预防“童年恐慌”274
十二、睡眠充足才能成长得好276
十三、给孩子一个劳动岗位277
十四、给孩子自由支配的时间278
第十四章 改变学校教育的十四个观念279
一、世上没有坏孩子279
二、让每个学生都体验到成功280
三、学生干部实行轮换制281
四、教师的魅力在于吸引学生热爱学习283
五、把分数看作学生的隐私284
六、鼓励孩子相信自己的眼睛286
七、为了一切学生，为了学生的一切287
八、有时候宽容比惩罚更有力量288
九、终身学习是21世纪的通行证289
十、人才：从资格概念到能力概念290
十一、不会合作的人不是现代人291
十二、自主而全面的发展才能造就真正的人292
十三、带领孩子亲近大自然293
十四、勇于探索是现代教师的天职294
后记296