图书介绍
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- 姜国钧著 著
- 出版社： 长沙：中南大学出版社
- ISBN：9787548718970
- 出版时间：2015
- 标注页数：188页
- 文件大小：48MB
- 文件页数：196页
- 主题词：教育学－成人高等教育－升学参考资料
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图书目录
第一章 人性与教育1
第一节 人性本善1
一、教育学是人学1
二、教育学与政治学的人性假设2
三、人是天地间最美好的造物4
第二节 人生美好4
一、自主的人生5
二、自由的人生7
三、自在的人生9
第三节 教育是发展人性、成就人生的活动10
一、教育的本质和目的10
二、和谐教育11
三、创造教育12
四、和谐教育与创造教育的和合13
第二章 教师与学生16
第一节 教师16
一、教师的内涵16
二、重塑教师的君子人格19
第二节 学生21
一、学与生21
二、孔子的学习与生长22
第三章 课程与教学26
第一节 课程与教学词源学26
一、课、程与课程26
二、教、学与教学28
第二节 课程观29
一、前现代课程观30
二、现代课程观31
三、后现代课程观34
四、课程：生存的智慧37
第三节 教学观41
一、教学的含义42
二、教学的科学性与艺术性43
三、教学的发展性43
第四节 课程组织46
一、课程组织的含义47
二、课程的组织要素47
三、回归人性本位的课程51
第五节 教学原则53
一、因材施教54
二、启发诱导55
三、学思并重57
四、禁于未发59
五、及时施教60
六、循序渐进61
七、相观而善61
八、和易以思62
九、藏息相辅62
第六节 教学方法63
一、教学方法的含义63
二、教学方法的分类64
第七节 教学组织69
一、西方国家的教学组织形式69
二、中国古代的教学组织形式与方法70
第四章 养生教育76
第一节 养生教育的人性基础76
一、身与心76
二、身心关系77
三、身心发展78
第二节 养生教育的目标与内容79
一、养生教育的目标79
二、养生教育的内容80
第三节 养生教育的途径与方法84
一、生理卫生教育的途径与方法84
二、心理健康教育的途径与方法87
三、体育运动教育的途径与方法89
第五章 智慧教育92
第一节 智慧教育的人性基础92
一、上智、下愚、中人92
二、智力的构成94
三、思维的发展95
四、聪明、灵气、悟性、智慧96
第二节 智慧教育的目标与内容96
一、智慧教育的目标96
二、智慧教育的内容97
第三节 智慧教育的途径与方法104
一、用过程哲学指导教学104
二、在创造活动中培养创造力105
三、尊重学生自由选择和自由创造的权利107
四、在创造中体验理智感108
第六章 道德教育110
第一节 道德教育的人性基础110
一、从与命与仁到性三品110
二、情的彰显114
三、理的高扬117
四、回归情感本体论119
第二节 道德教育的目标与内容122
一、道德教育的目标122
二、道德教育的内容129
第三节 道德教育的途径与方法137
一、立本明道137
二、化民成俗139
三、严明法纪141
四、自修自得142
五、在创造中体验人生的幸福145
第七章 艺能教育147
第一节 艺能教育的人性基础147
一、心灵手巧147
二、技能与艺能149
三、机巧机心150
第二节 艺能教育的目标与内容151
一、艺能教育的目标151
二、艺能教育的内容153
第三节 艺能教育的途径与方法161
一、在生产和生活中学会生产和生活的技能161
二、带徒学艺的启示162
三、职业技术教育问题164
四、工科教育问题166
第八章 才情教育170
第一节 才情教育的人性基础170
一、情感本体170
二、情感与需要171
三、情感的状态172
第二节 才情教育的目标与内容173
一、才情教育的目标173
二、才情教育的内容177
第三节 才情教育的途径与方法180
一、吟赏品味181
二、抒怀遣兴183
三、交游雅集185
后记188