图书介绍

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史小力主编著
出版社：武汉：武汉大学出版社
ISBN：7307038668
出版时间：2003
标注页数：452页
文件大小：18MB
文件页数：470页
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图书目录

序1

前言1

绪论教育学概述1

第一节教育学的产生和发展1

一、教育学的概念1

二、教育学的产生和发展2

第二节教育学的研究对象和研究方法9

一、教育学的研究对象9

二、教育学的研究方法10

第三节教育学的学以致用12

一、学习教育学的意义12

二、学习教育学的方法13

第一编教育功能篇21

第一章教育的本质21

第一节教育的起源与学校的出现21

一、教育的概念21

二、教育的起源23

第二节教育的发展及教育的特点25

一、教育的发展25

二、教育的特点30

三、教育功能的发展演变31

四、教育的主旨33

第二章教育的功能41

第一节教育的社会功能41

一、教育的经济功能41

二、教育的政治功能45

三、教育的文化功能47

四、教育的生态功能48

第二节教育的育人功能50

一、人的发展的概念及规律50

二、影响人发展的基本因素52

三、教育的育人功能54

第三章教育目的66

第一节教育目的概述66

一、什么是教育目的66

二、教育目的的社会制约性69

第二节我国的教育目的71

一、社会主义教育目的的理论基础71

二、我国教育目的的历史演变78

第二编教育模式篇89

第四章教育思想89

第一节教育思想概述89

一、教育思想的概念90

二、中外教育思想的历史沿革93

第二节现代教育思想98

一、当代教育的主要思想观点98

二、几种典型的现代教育思想简介99

三、当代教师的教育观念107

第五章学校教育制度114

第一节学校教育制度概述114

一、学校教育制度的概念及建立的依据114

二、我国学制的历史沿革118

第二节世界学制改革的趋势及原则127

一、外国学制简介127

二、国外学制改革的趋势131

三、我国学制改革的原则135

第六章素质教育144

第一节素质教育概述144

一、我国素质教育研究的历史背景144

二、提倡和实施素质教育的意义147

三、素质教育的概念及特征151

第二节素质教育教学模式155

一、素质教育的基本原则155

二、素质教育的核心及培养学生的创造力160

三、我国义务教育阶段素质教育课程体系165

第三编教育活动篇197

第七章教学工作（上）197

第一节教学工作概述197

一、教学工作的地位和作用198

二、教学过程的基本规律199

第二节教学工作基本程序213

一、教学工作的准备环节——备课213

二、教学工作的中心环节——上课216

三、教学工作的辅助环节——作业与辅导218

四、教学工作的检查环节——学业成绩的测评219

第八章教学工作（下）230

第一节教学组织形式与课堂管理230

一、教学组织形式230

二、课堂管理234

第二节教学实践236

一、教学原则236

二、教学方法246

三、研究性学习方法256

四、现代教学技术的运用259

第九章德育工作273

第一节德育工作概述273

一、德育的概念和意义273

二、德育的目标和内容276

第二节德育过程279

一、德育过程的本质279

二、学生品德形成的心理过程280

三、德育过程的基本规律283

第三节德育实践287

一、德育原则287

二、德育工作的组织与实施295

三、当代德育改革的趋势303

第十章课外教学与课外活动315

第一节课外教学315

一、课外教学的概念316

二、课外教学的基本特征和意义318

三、课外教学的一般操作322

第二节课外活动325

一、课外活动的概念325

二、课外活动的组织与实施330

第四编教育管理篇343

第十一章教师343

第一节教师的职业特征343

一、教师的概念343

二、教师充当的社会角色345

三、教师劳动的特点350

第二节教师的素质354

一、教师的人格素质356

二、教师的专业素质357

第十二章学生管理370

第一节学生概述370

一、学生的概念370

二、学生的本质属性371

第二节对学生的管理375

一、对学生班集体的管理375

二、对学生个人的管理381

第十三章校园文化392

第一节校园文化概述392

一、校园文化的概念392

二、校园文化的要素和分类396

三、校园文化的作用401

第二节校园文化建设406

一、校园文化建设的含义406

二、校园文化建设的原则407

三、校园文化建设的具体形式409

第十四章教育科研418

第一节教育科研概述418

一、教育科研的概念和意义418

二、教育科研的特点和种类426

三、教师教育科研素质及培养428

第二节教育科研方法431

一、教育科研的一般过程431

二、中小学教师常用的几种研究方法432

主要参考文献451