图书介绍
儿童像科学家一样 儿童科学教育的建构主义方法PDF|Epub|txt|kindle电子书版本网盘下载
- （美）Christine Chaille，（美）Lory Britain著；高潇怡，梁玉华，孙瑾译 著
- 出版社： 北京：北京师范大学出版社
- ISBN：7303078835
- 出版时间：2006
- 标注页数：204页
- 文件大小：15MB
- 文件页数：219页
- 主题词：儿童教育：早期教育－研究
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图书目录
第一部分 建构主义观点1
第一章 儿童是理论建构者3
儿童是理论建构者5
基本结论12
蕴意：重新思考我们的课堂行为16
我们对科学的界定17
建构主义与科学教育18
科学教育的其他方法19
第二章 科学的建构主义课程模式23
课程模式24
实验所引发的各种问题27
本课程模式的不同之处30
儿童提出的是何种类型的问题？33
第二部分 为成为一个建构主义者做准备35
第三章 建构主义学习环境的创设37
物理环境的创设38
社会情境的创设46
第四章 建构主义教师的角色57
教师作为呈现者59
教师作为观察者62
教师作为提问者和设问者69
教师作为环境的组织者74
教师作为公关经理75
教师作为儿童学习的档案管理员76
教师作为课堂文化的贡献者77
教师作为理论建构者78
第三部分 建构主义科学79
第五章 我怎样使物体移动？——建构主义物理学81
理论背景82
活动案例108
第六章 我怎样使物质发生变化？——建构主义化学120
反映转变的早期儿童化学120
活动设计的来源133
跨课程拓展135
活动案例136
第七章 生物如何适应环境？我怎样对待生物？——建构主义生物学和生态学151
将自然领域内容引入课堂的建构主义方法151
生物学和生态学的分类156
第四部分 最后的思考173
第八章 教师是理论建构者175
教师将建构主义理论运用于实践时可能遇到的问题175
教师是理论建构者185
这是真正的科学吗？194
附录 建构主义课堂中的材料197
参考文献199