中国现代建筑教育史 1920-1980PDF|Epub|txt|kindle电子书版本网盘下载

中国现代建筑教育史 1920-1980PDF格式电子书版下载

注意：本站所有压缩包均有解压码： 点击下载压缩包解压工具

引言1

第一章　近代中国院校建筑教育制度产生背景3

第一节　中国近代建筑业及建筑师职业的兴起3

第二节 中国建筑院校教育出现之前培养建筑师的途径4

（一）在外国建筑机构中作学徒4

（二）接受土木工学教育的工程人员逐步转向建筑设计领域6

第三节　中国院校建筑教育制度的形成7

（一）中国近代大学教育体制的形成7

（二）清政府颁布“新学制”中的院校建筑教育制度（癸卯学制）9

（三）民国政府改制后的院校建筑教育制度（壬子癸丑学制）10

小结13

第二章　西方各国建筑教育思想及体系综述14

第一节　西方各国建筑教育体系14

（一）法国的学院式建筑教育体系14

（二）英国的传统建筑教育15

（三）德国的传统建筑教育16

（四）美国的院校建筑教育17

（五）日本的建筑教育19

第二节　现代建筑运动的兴起及对各国建筑教育的影响21

（一）德国包豪斯学校22

（二）现代建筑运动影响下的法国24

（三）现代建筑运动影响下的美国25

（四）现代建筑运动影响下的日本28

小结30

第三章 中国现代建筑教育的开端——1952年前院校建筑教育31

第一节　学校建筑教育的序幕——苏州工业专门学校建筑科31

（一）背景和概况31

（二）注重技术与实用性的教学特点34

（三）教学中的现代建筑思想及其学院式的基础模式38

第二节　四所综合大学建筑系的出现及其自由探索（1927～1930年代初）41

（一）综合大学建筑系兴起的背景41

（二）新成立各校建筑系概况42

（三）各建筑院系在教学上的自由探索50

（四）实用型学院式教学基础模式62

（五）教学中的民族复古主义思想与现代建筑思想65

第三节 中央大学建筑系学院式教学思想的提升及其核心地位的形成70

（一）中央大学学院式教学思想的提升70

（二）中央大学建筑教学核心地位的形成75

（三）建筑教学中的现代主义思想倾向79

第四节 中央大学影响下其他学校的教学探索82

（一）学院式教学模式影响下的之江大学建筑系82

（二）实用化与技术化的学院式教学方法——天津工商学院建筑系等88

（三）现代主义教育思想的短期探索——重庆大学建筑系91

（四）勷勤大学——中山大学建筑系对现代建筑教学思想的进一步探索93

第五节　现代建筑教育的兴起101

（一）带有“包豪斯”教学特点的上海圣约翰大学建筑系101

（二）梁思成在清华大学的教学新尝试119

小结133

第四章　现代建筑教育在挫折中发展（1952～1970年代末）134

第一节　学习苏联浪潮下受冲击的现代建筑教育（1952～1957）134

（一）全国高等院系调整134

（二）苏联学院式教学方法对中国的影响137

（三）部分院校中现代建筑教育的受挫及局部发展155

第二节　1958年教育革命运动对现代建筑教育的影响183

（一）“大跃进”及“教育革命”运动的爆发183

（二）结合实践的建筑教学及复古思潮的再度兴起185

（三）现代建筑思想在师生实践中的体现189

第三节　1960年代初现代建筑教育的再发展193

（一）1960年代初期院校教育制度的恢复和建筑界思想理论讨论的兴起194

（二）建筑教育模式在1950年代初期基础上的再续195

（三）各院校建筑教学中现代建筑设计思想的发展198

（四）同济大学建筑系现代建筑教育模式的新实验206

第四节　“文化大革命”运动下的低层次实用型建筑教育209

（一）“文化大革命”与第二次“教育革命”运动209

（二）低层次实用型建筑教育的兴起213

小结216

第五章　建筑教育的恢复和现代建筑教育的再探索（1970年代末、1980年代初）218

（一）学院式教育方法的再续218

（二）现代建筑教育的再探索219

第六章　总结和启示225

（一）中国现代建筑教育发展历史轨迹综述225

（二）认识和启示229

附录233

附录A　部分建筑院系课程设置及师资状况档案233

附录B　上海沪江大学建筑学科课程设置及学科章程247

附录C　上海圣约翰大学建筑系毕业生名单249

参考文献251

个人简历257

后记258