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第一章　语境研究简述1

1.1 引言1

1.2　国外语言学界对语境的研究1

1.3　国内语言学界对语境问题的论述5

1.4　语境的认知研究9

1.4.1　框架理论11

1.4.2　草案理论12

1.4.3　脚本理论13

1.4.4　认知域14

1.4.5 图式理论14

1.4.6 认知模式15

1.5　小结16

第二章　语言中认知语境的语义阐释力17

2.1　引言17

2.2　认知语境的概念和特点18

2.3　认知语境的动态功能23

2.3.1 互为显映的认知语境23

2.3.2　语境效果25

2.3.2.1 新信息排除旧信息27

2.3.2.2　新信息加强旧信息28

2.3.3　认知语境的动态运作小议29

2.4　认知语境的静态功能31

2.4.1 联想意义31

2.4.2　联想意义的产生机制举例32

2.5　小结35

第三章　认知语境在多义现象中的语义阐释功能37

3.1　引言37

3.2　多义词的定义38

3.3　多义词和同形异义词的区别39

3.4　多义词的发展模式41

3.4.1 辐射型41

3.4.2　连锁式42

3.4.3 半辐射式43

3.5　多义词的分类44

3.5.1 隐喻动力多义词45

3.5.2　具体化动力多义词46

3.5.3　概括化动力多义词46

3.5.4　语义转化动力多义词47

3.6　认知语境在多义现象中的语义阐释功能48

3.6.1 理论依据48

3.6.2 语义投射50

3.6.3　语义连接51

3.6.4　语义限定51

3.6.5 语义混合52

3.6.6 语义转化53

3.7　小结54

第四章　多义现象中认知语境语义阐释功能的有声思维研究55

4.1 引言55

4.2　研究目的57

4.3　先导实验的设计58

4.3.1　第一次先导实验58

4.3.1.1 研究问题59

4.3.1.2 实验对象59

4.3.1.3 实验手段59

4.3.1.4 实验过程60

4.3.1.5 数据分析60

4.3.1.6 先导实验的局限性61

4.3.2　第二次先导实验62

4.3.2.1 研究问题63

4.3.2.2 实验对象63

4.3.2.3 实验手段63

4.3.2.4 有声思维实验过程64

4.3.2.5 回顾式访谈64

4.3.2.6　观察65

4.3.2.7 问卷65

4.3.2.8　数据资料的整理65

4.3.2.9 第二次先导实验的弊病66

4.4　正式实验67

4.4.1 研究问题68

4.4.2 实验对象68

4.4.3 手段69

4.4.4　数据的收集69

4.4.4.1 有声思维阶段数据的收集69

4.4.4.2 回顾式访谈阶段数据的收集70

4.4.4.3 问卷调查阶段数据的收集71

4.4.5　数据的有效性72

4.5　结果与讨论77

4.5.1　各个变量相关性分析77

4.5.2 刺激78

4.5.3　认知语境的运作80

4.5.3.1　认知语境功能的静态描述80

4.5.3.2　认知语境功能的动态描述86

4.5.4 英语水平与认知语境运作的关系88

4.5.5 性别与认知语境运作的关系93

4.5.6　影响猜词成功率的因素96

4.5.6.1 语法知识97

4.5.6.2　原有知识（经验）97

4.5.6.3 文化影响98

4.5.6.4 原义99

4.5.6.5　刺激100

4.5.6.6　语感101

4.5.6.7　思维程式化102

4.5.6.8　格式塔式的意义填补102

4.6　本项研究的尚存问题和启示103

4.7　小结105

第五章　结语107

参考文献111

附录1　汉英术语对照表127

附录2　有声思维、回顾式访谈、问卷录音转写文字资料选133

附录3　略语表181

致谢183