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第一章 传统伦理中的诚信道德思想1

一、道德的起源1

（一）道德的历史起源1

（二）历史唯物主义的观点3

二、中国古代思想家对“诚”与“信”的理解5

（一）中国古代思想家对“诚”的理解5

（二）中国古代思想家对“信”的理解9

三、中国传统的诚信道德观11

（一）中国传统伦理思想中的诚信道德观12

（二）中国传统诚信道德的内涵22

（三）中国传统诚信道德思想的特点和启示24

四、西方诚信道德观34

（一）西方古代传统的诚信道德观34

（二）西方近现代诚信道德观37

（三）西方社会诚信道德思想的特点和启示39

第二章 诚信道德的本质与作用44

一、诚信道德的本质44

（一）诚信道德是人的本质的反映和表现45

（二）诚信道德的本质及主体性特征46

（三）诚信道德的社会功能48

二、诚信在道德中的地位与作用51

（一）传统诚信观在道德中的地位51

（二）诚信道德在我国传统美德中的作用54

（三）现代诚信道德的特征59

三、诚信道德的现实意义61

（一）诚信道德的普遍价值62

（二）诚信道德在我国社会主义道德体系中的地位63

（三）诚信道德教育对高校的思想道德建设具有导向作用66

第三章 高校诚信道德缺失的主要表现及其原因68

一、问题描述：大学生诚信道德缺失的表现68

（一）学习诚信道德缺失68

（二）经济诚信道德缺失71

（三）交往诚信道德缺失72

二、归因判断：大学生诚信道德缺失的主要原因75

（一）主体外部因素分析76

（二）主体因素分析87

三、高校诚信道德教育面临问题91

（一）诚信道德教育理念方面91

（二）诚信道德教育目标方面94

（三）诚信道德教育内容方面96

（四）诚信道德教育手段方面98

（五）信用管理体系方面99

第四章 构筑全社会诚信道德体系101

一、社会诚信道德体系101

（一）社会诚信道德体系的含义101

（二）社会诚信道德体系的基本特征及功能109

二、社会诚信道德体系建设113

（一）社会诚信道德体系建设的基本层面113

（二）社会诚信道德体系建设的思考114

三、建立和完善社会诚信道德体系的监督约束机制119

（一）诚信道德的社会监督作用119

（二）建立和完善社会信用体系120

第五章 建立完善的高校诚信道德体系128

一、高校诚信道德体系128

（一）高校诚信道德体系的含义128

（二）高校诚信道德教育的原则131

二、高校诚信道德体系建设的条件和环境135

（一）高校诚信道德体系建设的社会条件135

（二）高校诚信道德体系建设的文化土壤140

三、社会主义荣辱观教育与高校诚信道德体系建设143

（一）正确的荣辱观是大学生成才的道德基石143

（二）在社会主义荣辱观教育中重视中国优秀传统文化，加强诚信道德教育145

四、建立和完善高校诚信道德体系147

（一）培育以诚信道德为核心的社会道德规范147

（二）培养大学生的诚信道德观念151

（三）建立切实可行的高校校内诚信管理体系153

第六章 构建大学生个人信用评价体系155

一、大学生个人诚信道德体系155

（一）大学生个人诚信道德体系的含义155

（二）大学生诚信道德教育的特点158

二、大学生个人信用体系的建设159

（一）信用在不同研究领域中的意义159

（二）大学生信用素质的培养与强化163

三、建立大学生个人信用档案169

（一）建立大学生个人信用档案的作用169

（二）大学生信用档案建立的原则和内容171

四、有效构建大学生个人信用评价体系177

（一）大学生信用评价体系177

（二）个人信用评价的主要内容180

（三）信用评价等级及方法182

第七章 加强高校诚信道德建设186

一、树立现代教育理念，完善诚信道德教育186

（一）树立以人为本的诚信道德教育理念186

（二）树立与社会主义市场经济相适应的诚信道德观189

（三）树立诚信道德立教的教师行为准则191

二、创新高校诚信道德教育方式194

（一）发挥高校思想政治理论课诚信道德教育的主渠道功能194

（二）寓诚信道德教育于校园文化建设中197

（三）延伸诚信道德教育空间201

三、建立和完善高校诚信道德教育的监督保障机制206

（一）完善学校诚信道德教育的实践建构，推进高校诚信道德制度建设207

（二）充分发挥舆论对大学生的引导和监督作用，定期开展大学生诚信道德教育评价活动，提高辨别善恶能力212

（三）运用信息化手段完善大学生诚信档案记录213

主要参考文献215

后记221