图书介绍
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- 俞国良著 著
- 出版社： 合肥：安徽教育出版社
- ISBN：9787533649760
- 出版时间：2008
- 标注页数：398页
- 文件大小：18MB
- 文件页数：412页
- 主题词：教育心理学－文集
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图书目录
教师教学效能感：结构和影响因素的研究1
教师教学监控能力：发展特点和相关因素13
论心理学视野中的教师培养与发展21
反思训练是提高教师素质的有效途径33
专家—新手型教师教学效能感和教学行为的研究42
教师教学效能感及相关因素研究53
教师信念及其对教师培养的意义65
论教师心理健康及其促进75
论个性和创造力87
社会认知视野中的亲社会行为98
学生心理健康量表的编制研究107
离异家庭子女的心理发展与教育115
小学生生活压力、学业成就及其与适应行为的关系120
直面基础教育的创新教育研究130
高年级小学生社会信息加工特点研究134
中小学心理健康教育发展趋势143
中小学心理健康教育：现状、问题与趋势146
青春期亲子冲突及其相关因素154
未成年人心理健康教育的探索167
学业情绪研究及其对学生发展的意义180
离异家庭子女心理适应问题研究189
学习不良儿童的评价方法197
学习不良儿童的社会交往、自我概念和社会行为205
学校心理学与学习不良儿童研究218
学习不良儿童社会性发展的研究229
学习不良儿童信息加工特点和影响因素研究238
元认知理论与学习不良儿童研究249
学习不良：一个有待深化和拓展的研究领域260
学习不良儿童言语交际策略的理解与运用263
学习不良儿童社会性发展特点的研究274
学习不良儿童的家庭资源对其认知发展、学习动机的影响282
学习不良儿童社会性发展与家庭资源因果关系的研究293
学习不良儿童的家庭心理环境、父母教养方式及其与社会性发展的关系301
英语学习不良儿童语音意识、假词拼读与单词认知能力关系研究309
学习不良儿童社会信息加工的特点317
数学学习不良儿童视觉—空间表征与数学问题解决328
学习不良儿童归因特点的研究339
学习不良儿童孤独感、同伴接受性特点及其与家庭功能的关系349
学习不良儿童对情绪表达规则的认知特点360
学习不良青少年与一般青少年学业情绪特点的比较研究374
情绪对学习不良青少年选择性注意和持续性注意的影响383