图书介绍
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- 傅道春主编 著
- 出版社： 北京：教育科学出版社
- ISBN：7504121797
- 出版时间：2001
- 标注页数：285页
- 文件大小：12MB
- 文件页数：294页
- 主题词：中学教师 小学教师
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图书目录
第一章 教师成长的历程1
第一节 教师职业生涯发展1
一、教师职业生涯发展的含义与特点1
二、教师职业生涯的影响因素6
三、教师职业生涯的阶段与任务8
第二节 新手教师与专家型教师15
一、新手教师与专家型教师的界定15
二、新手教师与专家型教师的差异19
三、新手教师如何成为专家型教师29
第三节 一般教师与优秀教师35
一、一般教师与优秀教师的差异35
二、优秀教师的特质38
三、优秀教师睥成长过程41
第四节 教师成长中的问题分析49
一、教师成长中的不称职行为50
二、教师成长中的低效行为57
三、教师成长中的职业倦怠64
第二章 教师发展的目标72
第一节 教师人格的塑造72
一、教师人格的职业特征72
二、教师人格的专业影响81
三、教师人格的建构86
第二节 教师专业化的实现95
一、教师专业的概念95
二、教师专业化的特点107
三、教师专业化发展的过程115
第三节 教师角色的实现与完善121
一、教师角色的特点121
二、教师的基本角色123
三、教师角色的转化127
四、教师角色的适应130
五、教师的角色冲突132
第四节 教师职业知识与能力的获得138
一、教师职业知识的构成138
二、教师职业能力的形成142
三、教师教育理念的确立149
第三章 教师成长的条件与途径156
第一节 教师成长的条件与环境156
一、教师成长的外部因素156
二、教师工作中的需要、动机和态度162
三、课堂中的专业生活168
第二节 教师成长中的教学反思175
一、教学反思的过程177
二、教学反思的行动研究183
三、教学反思中的叙事研究190
第三节 教师成长中的评价因素195
一、传统教师评价的负面影响195
二、成功教师评价的特点200
三、促进教师成长的评价及其作用206
第四章 教师的专业修养215
第一节 教师的专业伦理修养215
一、教师专业伦理的含义215
二、教师专业伦理的表现220
三、教师专业伦理的养成227
第二节 教师的专业技能修养235
一、师生交往的修养235
二、教师的语言修养244
三、教师的教育劳动修养248
第三节 教师修养中的类型差异258
一、教师个性修养的差异258
二、年龄阶段修养的差异268
三、学科能力修养的差异273