图书介绍
守望与前行：教学认识论的当代视野PDF|Epub|txt|kindle电子书版本网盘下载
- 张广君主编 著
- 出版社： 兰州：甘肃教育出版社
- ISBN：9787542317223
- 出版时间：2007
- 标注页数：336页
- 文件大小：13MB
- 文件页数：358页
- 主题词：教学理论－研究
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图书目录
文而化之、助而长之：论教学功能的当代取向（代总序）1
第一章 教学认识论：理性反思与视阈融合1
第一节 教学哲学：面向人的文化生成的追问1
第二节 澄清与守望：教学认识论的定位与回归18
第二章 启发式教学：源与流、知与行38
第一节 问题的提出38
第二节 启发式教学思想的研究概述40
第三节 启发式教学思想的渊源和特点42
第四节 跨时空的相遇：启发式教学思想与建构主义教学思想的比较57
第五节 走进新世纪的启发式教学74
第三章 因材施教：理论阐释与实践取向79
第一节 问题的提出79
第二节 当代“因材施教”的理论基础94
第三节 当代“因材施教”的思想内涵99
第四节 “因材施教”的当代形态105
第五节 当代“因材施教”面临的困境与问题121
第六节 当代“因材施教”的应然取向125
第四章 教学相长：历史演变与现实考察132
第一节 问题的提出132
第二节 “教学相长”的历史与研究现状134
第三节 当代“教学相长”的理论基础及其操作性概念界定145
第四节 当代“教学相长”焦点问题的考察分析153
第五节 展望“教学相长”取向的教学170
第五章 建构主义：理论旨趣与实践特征182
第一节 问题的提出182
第二节 建构主义教学思想的发展脉络184
第三节 建构主义教学思想的主要观念和基本特点193
第四节 建构主义教学思想下的教学方法201
第五节 建构主义教学思想在中学物理教学中的应用205
第六章 关系性思维：教学论思维新走向之一234
第一节 问题的提出234
第二节 相关研究综述235
第三节 教学论研究思维方式转变的理论基础248
第四节 实体思维：教学论研究的局限254
第五节 关系思维：教学论研究的新走向267
第六节 辩证历史地看待关系思维、实体思维及其关系278
第七章 复杂性思维：教学论思维新走向之二285
第一节 问题的提出285
第二节 相关研究综述288
第三节 复杂性思维研究的理论基础295
第四节 简单性思维下的教学理论研究303
第五节 复杂性思维下的教学理论研究316
第六节 余论331
后记335