图书介绍
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- 安桂清著 著
- 出版社： 上海：华东师范大学出版社
- ISBN：9787567585119
- 出版时间：2018
- 标注页数：181页
- 文件大小：23MB
- 文件页数：188页
- 主题词：课程－教学研究
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图书目录
引言1
第一章 课例研究概述8
第一节 课例研究的国际动向与发展趋势8
第二节 课例研究的意蕴和价值17
第一编 作为教学研究方法的课例研究29
第二章 设计本位研究取径的课例研究31
第一节 设计本位研究的兴起与发展31
第二节 设计本位研究取径的课例研究——以香港的课堂学习研究为例38
第三节 设计本位研究取径的课例研究案例——以具身视角下的学习活动设计为例43
第三章 话语分析取径的课例研究65
第一节 课堂话语分析的兴起与发展脉络65
第二节 话语分析取径的课例研究——建构主义课堂话语分析的方法及示例74
第四章 描述性评论取径的课例研究88
第一节 描述性评论的内涵特征与行动框架88
第二节 描述性评论报告：以对一堂作文课的研究为例98
第二编 作为教师专业发展路径的课例研究109
第五章 课例研究的一般行动路径111
第一节 课例研究主题的确立111
第二节 教案的合作设计117
第三节 课堂观察工具的开发123
第四节 课后研讨活动的开展128
第五节 课例研究报告的撰写134
第六章 以学习为中心的课例研究模式142
第一节 以学习为中心的价值取向的确立142
第二节 以学习为中心的课例研究的实质144
第三节 以学习为中心的课例研究模式的主张149
第三编 作为教学变革工具的课例研究157
第七章 课例研究推动教学变革的机理与路径159
第一节 课例研究推动教学变革的机理159
第二节 课例研究推动教学变革的路径——以上海市Y区推进课堂转型为例166
参考文献172