图书介绍
汉语框式结构个案研究及教学探索PDF|Epub|txt|kindle电子书版本网盘下载
- 董淑慧著 著
- 出版社： 天津：南开大学出版社
- ISBN：9787310054855
- 出版时间：2018
- 标注页数：216页
- 文件大小：59MB
- 文件页数：225页
- 主题词：汉语－对外汉语教学－教学研究
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图书目录
上编 汉语框式结构教学探讨3
第一章 框式结构及其教学研究现状3
第一节 框式结构定义及其范围3
第二节 框式结构研究现状和教学现状8
第二章 框式结构在汉语教材中的地位及存在的问题16
第一节 教材中框式结构数量的调查16
第二节 汉语教材中框式结构教学存在的问题18
第三节 汉语教材中框式结构词条注释错误分析22
第三章 汉语教学中的框式意识和框式结构教学原则31
第一节 汉语教学的“框式意识”31
第二节 框式结构教学的基本原则33
第四章 从留学生偏误看汉语框式结构习得情况46
下编 汉语框式结构个案研究59
第五章 “V/Adj＋数量（＋N）＋是＋数量（＋N）”的语义功能及语法化59
第一节 研究现状59
第二节 “V/Adj＋数量（＋N）＋是＋数量（＋N）”的整体意义和功能类型62
第三节 “V/Adj＋数量（＋N）＋是＋数量（＋N）”对语境的依赖性和句法特征74
第四节 “V/Adj＋数量（＋N）＋是＋数量（＋N）”的语义网络及其主观性79
第五节 “V＋数量（＋N）＋是＋数量（＋N）”的历时演变83
第六章 “A是A，B是B”的语义功能及教学89
第一节 研究综述与“A是A，B是B”的教学89
第二节 “A是A，B是B”的语义功能类型91
第三节 “A是A，B是B”语义功能比较及区分方法99
第七章 “是＋NP”的评价功能及其激活条件104
第一节 解题与研究现状104
第二节 “是＋NP”类评价式的语义功能和句法功能106
第三节 “像＋NP”“算＋NP”“够＋NP”“叫＋NP”评价式的词汇化114
第四节 “是＋NP”类评价式评价功能激活的条件116
第八章 “是字评价构式组”的功能及其类型学特征120
第一节 “是字评价构式组”的形式特征和语义功能120
第二节 “是字评价构式组”评价功能激活的句法条件和句法功能124
第三节 汉语“是字评价构式组”在其他语言中的表现及其语言类型学价值127
第九章 “V＋X＋算＋X”的语义功能及语义网络——兼及与“V＋X＋是＋X”的转换132
第一节 解题及研究现状132
第二节 “V＋X＋算＋X”的整体意义和功能类型133
第三节 “V＋X＋算＋X”的句法特征及句法功能138
第四节 “V＋X＋算＋X”的语义网络及其主观性140
第五节 “V＋X＋算＋X”与“V＋X＋是＋X”的转换142
第十章 “大不了＋X”的评注功能及语法化145
第一节 研究现状145
第二节 “大不了＋VP”的语义功能类型146
第三节 “大不了＋VP”主观性152
第四节 “大不了＋VP”的语法化154
第五节 余论161
第十一章 “V＋他（它）＋数量”语义功能的认知考察165
第一节 研究现状165
第二节 “V＋他（它）＋数量”的整体意义和主观性168
第三节 “V＋他（它）＋数量”中“V”的语义特征和数量短语175
第四节 “V＋他（它）＋数量”作为主观大量构式与作为双宾语结构的差异179
第五节 “V＋他（它）＋数量”的历时演化185
第六节 余论188
第十二章 “大＋时间名词（的），VP”的语义功能及其主观性192
第一节 解题及研究现状192
第二节 “大＋时间名词（的）”中时间名词再分析194
第三节 “大＋时间名词（的），VP”的整体意义198
第四节 VP的类型与“大＋时间名词（的），VP”的主观性200
第十三章 新闻标题中“说好的X呢”框式结构及其形成机制205
第一节 解题和研究现状205
第二节 “说好的X呢”的语义功能类型206
后记215