图书介绍
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- 李方著 著
- 出版社： 广州：广东高等教育出版社
- ISBN：9787536159389
- 出版时间：2017
- 标注页数：450页
- 文件大小：213MB
- 文件页数：462页
- 主题词：高等学校－课程－教学研究
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图书目录
第一章 课程与教学的概念1
一、课程1
二、教学4
三、课程教学9
四、教学论与课程论10
第二章 汉字载体及其课程教材的历史演变15
一、汉字形体与汉字课程的历史演变15
二、汉字载体与中文教材的历史演变21
第三章 中国课程与教学史窥28
一、中国古代课程与教学概貌28
二、儒家的课程、教材与教学思想30
三、道家的课程与教学思想55
四、中国近现代课程与教学概貌61
第四章 外国课程与教学史窥71
一、外国课程与教学史概观71
二、外国著名教育家教学与课程观撷英75
第五章 后现代课程与教学理论探微100
一、后现代课程理论101
二、后现代教学理论106
三、过程教育中的课程与教学论117
第六章 学习论143
一、学习社会143
二、学习理论150
第七章 目标论159
一、课程目标概论159
二、教学目标概论165
三、我国课程标准与教学三维目标173
四、中国学生发展核心素养176
五、课程教学目标的分析与设计183
第八章 知识论199
一、文化与课程及教学中的知识199
二、西方知识观摘引203
第九章 课程研制论254
一、课程研制概论254
二、课程研制模式258
三、校本课程研制271
第十章 课程实施论280
一、课程实施概论280
二、我国基础教育新课程实施285
三、校长课程领导力与教师课程领导力299
第十一章 教师课程论306
一、教师专业化306
二、教师专业能力结构新要求311
三、基于新课程高师教育类课程改革316
四、教师教育课程分析323
第十二章 教学过程论332
一、我国对教学过程本质的研究332
二、教学基本关系338
三、课程教学过程的环节357
四、教学过程立体化359
第十三章 教学原则论360
一、教学原则概论360
二、我国教学原则体系363
三、启发性教学原则377
四、建构性教学原则388
第十四章 教学方法论394
一、教学方法的概念与历史变迁394
二、传统教学方法与现代教学方法412
三、教学方法的科学性与艺术性429
四、一般教学模式与学科教学模式435
跋446