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一、林耀基小提琴教学法精要&杨宝智1

前言1

第一部分 思想篇5

（一）贯穿在教学中的哲学思想5

1．动与静的关系5

2．用力与放松（张与弛）的关系7

3．时间与空间的关系9

（二）“具体情况具体对待”的观点10

1．关于音准与律制10

2．论演奏姿势的稳定与变化的关系11

3．个性与共性12

4．关于教学时的示范演奏问题13

（三）“顺应自然，师法自然”的观点13

第二部分 要诀篇15

（一）有关总体要求的要诀16

1．两“预”两“要”16

2．基本要求18

3．演奏心态20

（二）有关左手的要诀22

1．换指口诀22

2．换弦口诀22

3．换把口诀22

4．揉弦口诀23

（三）有关右手的要诀23

1．运弓的基本的要领23

2．利用“重量”（地心吸力）发音的原理24

3．右臂动作协调的要领24

4．不同弓速演奏的要领24

5．右手换弦的要领24

6．短弓、快弓、跳弓口诀25

7．重音和顿弓的演奏25

8．能量的集中与释放25

（四）有关双手配合的要诀26

1．两手的分工与合作26

2．三点相通26

3．四“换”是关键26

4．双音27

（五）带总结性的要诀27

1．用心思考找规律，科学练琴27

2．慢练28

3．重视基本功29

4．声音29

5．“一、二、三、四、五、六”30

第三部分 艺术篇31

（一）文化素养、艺术修养和音乐修养与二度创作的关系31

1．“功夫在琴外”和“功夫在书外”31

2．“要真正认识一个作曲家的作品，必须学习各个时代、各个作曲家的不同作品。”33

3．“站在小提琴之外看小提琴”33

4．“我们能向世界提供什么？”与“民族文化的底蕴”34

（二）如何处理好作曲家、演奏者和听众三者的关系35

1．如何处理演奏者（包括学生）的个性与作曲家的风格之间的关系36

2．条件（听众等）的变化对演奏的影响37

（三）构思与表达39

1．构思与设计对技巧的统帅作用39

2．高屋建瓴40

3．构思与设计的一般原则40

（1）色调的变化41

（2）情调的变化42

4．音乐表现中的对立与统一42

二、林耀基小提琴教学法回顾&顾应龙48

第一部分 科学训练篇48

（一）想、听、看、做48

（二）弓子与发音53

（三）力的正确使用55

（四）动静关系57

（五）音乐与技术的关系58

（六）用挑剔的方法练琴60

（七）节奏的框架61

（八）把握舞台62

第二部分 教学篇63

（一）乐曲63

1．《蜜蜂》&［奥］舒伯特63

2．《前奏曲》&［德］巴赫64

3．《第六奏鸣曲》&［德］亨德尔65

4．《F大调浪漫曲》&［德］贝多芬67

5．《魔鬼的颤音》&［意］塔尔蒂尼69

6．《谐谑曲》&［俄］柴科夫斯基71

7．《无穷动》&［意］帕格尼尼73

8．《引子与塔兰泰拉》&［西］萨拉萨蒂74

9．《吉卜赛之歌（流浪者）》&［西］萨拉萨蒂75

10．《丰收渔歌》&［中］李自立77

11．《e小调小提琴协奏曲》&［德］门德尔松78

12．《“卡门”主题幻想曲》&［西］萨拉萨蒂80

13．《g小调小提琴协奏曲》&［德］布鲁赫82

14．《小提琴第三协奏曲》&［法］圣-桑84

（二）《练习曲》86

1．二十四首随想曲&［法］罗德86

2．小提琴练习曲随想曲（作品35）&［奥］顿特89

3．小提琴随想曲（作品18）&［波］维尼亚夫斯斯91

4．《帕格尼尼》二十四首随想曲（作品1）&［意］帕格尼尼93

5．附：《三字经》——学习《林耀基小提琴教学法回顾》有感&顾应龙整理96

三、林耀基话语录&黄辅棠98

一、背景98

二、标准100

三、规范101

四、基础102

五、用脑103

六、美情104

七、预备105

八、先唱106

九、倾听106

十、放松107

十一、用力107

十二、节奏108

十三、练琴108

十四、音准110

十五、发音111

十六、运弓112

十七、换弦（左手）115

十八、换弦（右手）115

十九、跳弓115

二十、手指115

二十一、音阶116

二十二、揉弦117

二十三、换把117

二十四、双音118

二十五、速度118

二十六、诠释119

二十七、联想121

二十八、上台122

二十九、比赛122

三十、做人123

三十一、师生123

三十二、哲理124

后记125