图书介绍
汉语儿童不确定性表达习得研究PDF|Epub|txt|kindle电子书版本网盘下载
- 杨贝著 著
- 出版社： 北京：科学出版社
- ISBN：9787030584274
- 出版时间：2018
- 标注页数：208页
- 文件大小：20MB
- 文件页数：217页
- 主题词：儿童－汉语－语言表达－研究
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图书目录
第1章 总论1
1.1 研究背景1
1.2 研究问题2
1.3 研究内容3
1.4 本书框架3
第2章 儿童不确定性表达习得研究回顾5
2.1 不确定性表达习得：基于自发语料的研究5
2.1.1 语义习得研究5
2.1.2 句法习得研究14
2.2 不确定性表达习得：实验研究18
2.3 影响不确定性表达习得的因素20
2.3.1 儿童心理理论20
2.3.2 看护者语言输入21
2.3.3 多因素互动模型23
第3章 研究方法24
3.1 婴儿身体语言记录24
3.2 汉语儿童口语语料库24
3.3 现代汉语语料库zhTenTen27
第4章 婴幼儿使用身体语言表达不确定性33
4.1 婴幼儿的身体语言交流33
4.2 杨杨使用身体语言表达不确定性35
4.3 小结37
第5章 汉语认识情态动词的习得39
5.1 汉语认识情态动词39
5.1.1 认识情态动词“能”39
5.1.2 认识情态动词“要”46
5.1.3 认识情态动词“会”53
5.1.4 认识情态动词“应该”59
5.1.5 认识情态动词“可能”65
5.1.6 认识情态动词“一定”71
5.2 汉语儿童认识情态动词的习得特征77
5.2.1 词形习得特征77
5.2.2 语义习得特征83
5.2.3 句法习得特征86
5.3 汉语看护者认识情态动词的使用特征94
5.3.1 词形使用特征94
5.3.2 语义使用特征97
5.3.3 句法使用特征101
5.4 小结111
第6章 汉语认识情态副词的习得113
6.1 汉语认识情态副词113
6.2 汉语儿童认识情态副词“就”的习得特征120
6.2.1 词形习得特征120
6.2.2 语义习得特征121
6.2.3 句法习得特征122
6.3 汉语看护者认识情态副词“就”的使用特征129
6.3.1 词形使用特征129
6.3.2 语义使用特征129
6.3.3 句法使用特征130
6.4 小结137
第7章 汉语认识心理动词的习得139
7.1 汉语认识心理动词139
7.1.1 认识心理动词“想”140
7.1.2 认识心理动词“猜”147
7.1.3 认识心理动词“知道”153
7.2 汉语认识心理动词“想”和“猜”的习得和使用特征159
7.2.1 儿童习得特征159
7.2.2 看护者使用特征161
7.3 汉语认识心理动词“知道”的习得和使用特征166
7.3.1 儿童习得特征166
7.3.2 看护者使用特征174
7.4 小结180
第8章 结论182
8.1 研究发现182
8.2 汉语不确定性表达习得影响因素182
8.2.1 儿童心理理论182
8.2.2 语言特征183
8.2.3 看护者使用特征184
8.2.4 多因素动态交互186
8.3 后续研究187
参考文献188
附录 汉语儿童语料中含不确定性表达的语句195