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第一部分 艺术教育的基础与目标1

第一章 艺术教育的基础：儿童、艺术、社会2

视觉艺术的本质3

关于学习者的观点8

社会价值观15

艺术教育的变化17

对当代艺术教育的一些基本观点23

注释24

读者活动29

推荐读物29

网络资源30

第二章 当代课堂的艺术教育：问题和实践31

艺术不仅是“好”的，而且是必需的32

均衡艺术教育方案33

后现代思潮的影响37

总结48

注释48

读者活动51

推荐读物51

网络资源52

第二部分 作为学习者的儿童53

第三章 儿童在艺术上的发展：儿童如何成长和学习54

绘画表达阶段57

儿童为什么创作艺术78

儿童艺术概念的发展81

艺术家和儿童艺术82

注释84

读者活动85

推荐读物85

网络资源86

第四章 有特殊需求的儿童：为所有儿童的艺术87

艺术对特殊需求学生所作的贡献92

教智力、认知或发展上有缺陷的儿童94

教学方法96

其他类型的残疾100

注释102

读者活动103

推荐读物103

网络资源104

第五章 天才儿童：艺术天赋的特质105

鉴别有天赋的儿童107

鉴别天才儿童115

为天才儿童在艺术上的特殊安排117

推荐的艺术活动118

教有天赋的儿童123

注释124

读者活动125

推荐读物125

网络资源126

第三部分 艺术内容127

第六章 素描：画室教学的核心128

动手操作阶段（2-5岁）130

符号创造阶段（1-4年级）130

前青春期阶段（4-6年级）131

构图的发展138

叙事性创作：讲故事142

注释144

读者活动144

推荐读物145

网络资源145

第七章 油画：画室教学的核心147

油画媒介和技巧148

培养色彩意识152

注释158

读者活动158

推荐读物159

网络资源160

第八章 雕塑和陶瓷161

雕塑：塑造和建筑的基本形式162

纸雕166

石膏雕塑171

陶瓷：土与火的艺术172

泥塑173

制作陶器178

完成过程180

注释182

读者活动183

推荐读物183

网络资源184

第九章 版画复制185

拓印188

单色版画印制188

土豆和粘贴印记191

聚苯乙烯、油毡、木版画印制192

孔版印刷199

注释200

读者活动200

推荐读物201

网络资源202

第十章 新媒介：概念和大地艺术——从计算机到激光203

新概念、新媒介204

课堂上的新媒介208

教学媒介213

注释220

读者活动220

推荐读物221

网络资源222

第十一章 设计：艺术语言和艺术应用223

设计元素225

设计原理233

设计的用途236

注释243

读者活动243

推荐读物244

网络资源245

第十二章 艺术批评：从课堂到博物馆246

艺术鉴赏与艺术批评247

培养批评技能的教学方法249

向艺术批评家学习255

运用语言259

进一步的学习建议260

让全班参与活动261

培养批评能力的教学辅助设备266

利用艺术博物馆和美术馆268

注释272

读者活动272

推荐读物273

博物馆读物274

网络资源274

第十三章 艺术史：过去的时代、不同的地域275

艺术史内容：世界艺术纵览277

教艺术史300

艺术史和探究方法的作用303

注释309

读者活动311

推荐读物311

艺术史儿童用书313

网络资源314

第十四章 美学：艺术室的哲学316

美学和艺术理论319

三种美学观点：模仿说、表现说、形式说327

艺术和西方社会332

教学方法：探究和结构化讨论338

注释340

读者活动341

推荐读物342

网络资源343

第十五章 艺术教育中的视觉文化344

艺术教育中视觉文化的理性思考345

艺术教育中视觉文化的教学方法349

艺术课堂上视觉文化的应用356

注释359

读者活动360

推荐读物361

网络资源362

第四部分 教学363

第十六章 艺术教学方法：课堂实践364

方法论365

艺术教学实践368

组织教学379

教学行为：第一堂课的安排382

注释387

读者活动388

推荐读物388

网络资源389

第十七章 社会维度：协作式艺术活动和教学游戏390

艺术教育中的社会价值观391

协作式活动中老师扮演的角色391

小组活动：较为简单的形式393

木偶394

壁画397

艺术游戏406

注释412

读者活动413

推荐读物413

网络资源414

第五部分 课程和评估415

第十八章 课程：背景、计划、组织416

对课程决策的影响因素418

由谁设计艺术课程423

设计艺术教育方案的关键性决策427

把艺术同其他科目联系起来429

组织和写作艺术课程438

注释450

读者活动451

推荐读物452

网络资源453

第十九章 教室安排和学生作品展454

教室的硬件要求455

基本用品和设施456

教室布置457

为什么要展出儿童的艺术作品462

选择展出的作品464

布置教室展品465

在教室外布置展览469

作为社区教育的展览470

注释471

读者活动471

推荐读物471

网络资源472

第二十章 评价学生的学习和成绩473

给词汇下定义474

非正式评价476

正式评价476

对学生艺术进步的评价478

对学生艺术进步的评价方法486

汇报艺术上的进步497

注释506

读者活动506

推荐读物507

网络资源507

附录A 艺术教育的历史框架：日期、人物、出版物、事件508

附录B 专业职责和行业协会517

附录C 商业资源519

附录D 小学艺术教学使用的安全材料521