图书介绍
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- 温剑青著 著
- 出版社： 上海：上海教育出版社
- ISBN：9787544484794
- 出版时间：2018
- 标注页数：306页
- 文件大小：33MB
- 文件页数：327页
- 主题词：幼儿园－教育管理
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图书目录
1 管理——让园所的发展“看得见”1
第一节 谁在管理——我对管理的认识3
一、谁和谁在一起——管理与管理者4
二、我该在哪里——园长的定位10
三、我能看到谁——管理需要大教育观16
第二节 有效管理——我的管理历程22
一、初来乍到——努力当好新手园长22
二、“空降兵”的眼界——尝试个性化的管理实践27
三、联动的思考——追求现代教育视角下的管理35
第三节 谁在园所发展中成长——让管理成就教师41
一、建立机制，加速新手教师成长41
二、倡导对话，优化园本研训建设47
三、注重评价，促进教师自主成长67
第四节 我管理，我成长——在课程管理中历练自我72
一、幼儿园的课程管理与评价72
二、基于教师专业自觉的课程评价83
2研究——让幼儿的成长“看得见”103
第一节 特殊教育，让幼儿更健康105
一、从隔阂到融合106
二、谁懂你的世界——普通儿童与特殊儿童的融合教育108
三、音符在跃动——在音乐中释放天性121
第二节 艺术，让幼儿更快乐132
一、人文视角下的幼儿艺术教育研究132
二、多元文化视角下的幼儿艺术教育研究144
三、发展视角下的幼儿艺术探究活动研究163
第三节 数学，让幼儿更聪慧182
一、心中有“数”——把握幼儿数学学习的价值182
二、当数学遇上游戏——探索游戏化的数学教学方式185
三、益智活动室——助推儿童数学课程的变革191
第四节 评价，让幼儿的成长“看得见”195
一、是评价而非判断196
二、是体验而非划分200
三、是习惯而非任务209
第五节 技术，让幼儿的学习“看得见”214
一、信息化管理奠基幼儿“看得见”的学习214
二、信息化支持引领幼儿有准备的学习221
三、信息化方式成就幼儿个性化的学习230
四、信息化档案架构幼儿适切性的发展237
第六节 认同，让5＋2＞7249
一、以认知达成家庭教育价值的认同250
二、以架构达成家园管理模式的认同254
三、以研究达成家园协作方式的认同263
四、以实践达成共育信息平台的认同271
3 思考——让园长的专业“看得见”287
第一节 对教育者的一点思考289
一、人师和经师289
二、从1＋1=2到1＋1＞2291
三、分与合293
第二节 阅读的世界295
一、教育就是解放心灵296
二、在学习中管理自己297
三、中国传统文化和幼儿教育299
四、做一个郭橐驼300
五、曲成万物302
六、对教育机构的思考303
后记305