2017中国高校创新创业 教育发展蓝皮书PDF|Epub|txt|kindle电子书版本网盘下载

2017中国高校创新创业 教育发展蓝皮书PDF格式电子书版下载

注意：本站所有压缩包均有解压码： 点击下载压缩包解压工具

第一章 中国高校创新创业教育的演进历程与发展趋势1

第一节 中国高校创新创业教育的演进历程1

一、借鉴国外经验，从自发探索到教育部门引导下的多元探索1

二、培养创业教育师资，开展创业教育教学2

三、立足国家发展战略，各方积极推进创新创业教育3

四、中国“大众创业、万众创新”理念走向世界，高校双创教育走向深化3

第二节 高校创新创业教育的发展趋势分析5

一、世界高校创新创业教育的发展趋势5

二、中国高校创新创业教育发展趋势7

第二章 中国高校创新创业教育的现实问题与发展路径11

第一节 中国高校创新创业教育面临的现实问题11

一、对高校创新创业教育的本质理解片面化11

二、对高校创新创业教育的定位呈现“边缘化”11

三、对高校创新创业教育的课程群构建不足12

四、对高校创新创业教育的组织管理专业度不够12

五、对创新创业教育与专业教育的关系不明13

第二节 中国高校创新创业教育的发展路径13

一、建立健全高校创新创业教育的生态系统13

二、深度融合高校创新创业教育与专业教育14

三、科学构建分层分类的高校创新创业教育新体系15

四、以地方经济需求为导向的高校创新创业教育16

第三章 创新创业教育的大视野——开源新生态17

第一节 发展态势与新理念——开源的根基17

一、高校创新创业教育的发展态势17

二、高校创新创业教育亟须解决的问题18

三、高校创新创业教育的进一步发展理念19

第二节 人是创新创业教育的根本指向20

一、高校大学生群体20

二、高校、科研院所的教师和科研工作者21

三、其他创新创业导师和创客群体22

第三节 载体是创新创业教育的质量衡量指标22

一、创新创业载体建设22

二、创新创业载体形式23

三、创新创业载体发展走势23

第四节 生态是创新创业教育的实施环境条件24

一、系统设计是创新创业教育生态建设的根本理念24

二、协同推进是创新创业教育生态建设的基本原则24

三、体制机制是创新创业教育生态建设的组织保障25

第四章 创新创业发展的校企合作新载体——创业学院26

第一节 创新创业教育新载体——创业学院26

一、教育教学与变革26

二、协同育人27

三、项目孵化与企业培育27

四、投融资及服务27

五、成果转化27

第二节 校企合作创业学院的创新创业教育运行28

一、组织机制28

二、运行特点28

三、众创空间29

四、项目团队29

五、院际合作29

第三节 前进中的中科创业学院30

一、中科创业学院的建立30

二、中科创业学院的功能定位30

三、中科创业学院的管理31

第五章 中国高校创新创业创客教育的实施路径32

第一节 中国高校创客文化教育的重要性32

一、创客教育是高校创新创业的原动力32

二、创客教育实施的群体范畴分析32

三、高校开展创客教育的三种方式33

第二节 中国高校创客教育实施的基本路径34

一、高校创客教育实施的方向34

二、中国高校创客教育实施的三大路径37

第三节 创客教育实施中的重要节点39

一、创客的日常项目管理方式39

二、提高创客项目的数量与质量40

第四节 高校创客空间的建立与培育43

一、高校创客空间43

二、创客空间的建立与产品类创客培育运营43

三、众创空间的管理与种子类项目的输出44

第五节 中国高校创客教育的未来发展趋势45

一、未来高校创客教育发展的方向45

二、未来高校创客的前沿成果转化点47

三、校企结合价值创造输出的“本然”发展模式48

第六章 国外创新创业教育的院校实例50

第一节 英国剑桥大学（University of Cambridge）50

一、剑桥集群50

二、剑桥企业有限公司与贾奇商学院创业中心50

第二节 美国百森商学院（Babson College）52

一、百森商学院基本情况52

二、“创业思维与行动”方法52

三、辅助教学的实践活动53

第七章 中国高校创新创业教育典型院校55

第一节 双创典型院校——天津大学55

一、学校发展的基本情况（数据截至2017年12月31日）55

二、双创教育的实施成效56

三、双创教育的主要做法61

第二节 双创典型院校——大连理工大学63

一、学校发展的基本情况（数据截至2017年11月）63

二、双创教育的实施成效64

三、双创教育的主要做法66

第三节 双创典型院校——华中师范大学70

一、学校发展的基本情况（数据截至2017年6月）70

二、双创教育的实施成效71

三、双创教育的主要做法72

第四节 双创典型院校——南京工业职业技术学院73

一、学校发展的基本情况73

二、双创教育的实施成效74

三、双创教育的主要做法76

第五节 双创典型院校——昆明冶金高等专科学校78

一、学校发展的基本情况（数据截至2018年5月）78

二、牵头组织首届理事会活动和1～6届全国高职双创大赛状况79

第六节 双创典型院校——成都航空职业技术学院114

一、学校发展的基本情况（数据截至2018年5月11日）114

二、牵头组织二届理事会活动和7～12届全国高职双创大赛状况115

三、7～12届全国高职院校大学生“发明杯”创新创业大赛概况120

第七节 双创典型院校——山东理工职业学院122

一、学校发展的基本情况122

二、双创教育的实施成效122

三、双创教育的主要做法123

四、中国发明协会高等职业院校发明创新分会第三届组成人员（2018年3月24日通过）124

第八节 双创典型院校——天津轻工职业技术学院125

一、学校发展的基本情况125

二、双创教育的实施成效126

三、双创教育的主要做法127

第九节 双创典型院校——东莞职业技术学院128

一、学校发展的基本情况（数据截至2017年12月）128

二、双创教育的实施成效129

三、双创教育的主要做法132

第八章 2017年中国高校创新创业教育大事记134

参考文献138