图书介绍
质性研究中的访谈：教育与社会科学研究者指南 第3版PDF|Epub|txt|kindle电子书版本网盘下载
- 埃文·塞德曼著；周海涛译 著
- 出版社： 重庆：重庆大学出版社
- ISBN：9787562446798
- 出版时间：2009
- 标注页数：183页
- 文件大小：9MB
- 文件页数：213页
- 主题词：教育科学－调查方法；社会科学－调查方法
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图书目录
导言1
第1章 为什么进行访谈7
访谈的目的9
访谈：“特定的方法”还是“普通的方法”11
为什么不访谈13
结论15
第2章 深度的现象学访谈结构16
三轮访谈序列17
遵循结构20
访谈的长度21
访谈的间隔22
结构和流程的替代方案23
谁的意义？效度和信度24
亲历过程28
第3章 研究计划书：从想法到文本再到行动30
作为程式的研究计划书30
研究任务约定31
从想法到语言33
还应当做什么34
研究计划书的框架问题35
原理39
处理材料40
测试你的设计42
结论43
第4章 建立接触、联系渠道并筛选受访者44
便捷渠道的危害性44
通过正式的“守门人（gatekeepers）”的渠道48
非正式的“守门人”50
接触方式和层级50
进行联系51
亲自联系、访问51
建立受访者信息库53
一些逻辑性考量因素54
筛选受访者56
筛选过程中必须避开的陷阱59
多少受访者才是足够的60
第5章 研究伦理审查委员会和知情同意书62
贝尔蒙报告63
地方性研究伦理审查委员会的建立64
知情同意书66
知情同意书的八个主要部分67
做什么、多久、怎么做、什么结果、为谁做68
风险、不适及损伤70
受访者的权利70
可能的收益75
记录的保密性76
结果发布78
关于儿童的特殊条件80
联系信息及知情同意书副本81
确认研究伦理调查委员会审查过程和知情同意的复杂性82
第6章 技巧不代表一切，但它居于重要地位85
少说、多听85
跟随受访者所讲的内容88
多听，少讲，并提出真正的问题92
跟随，不要打断93
两种特别喜欢的方式94
要求受访者重构，而不是回忆96
聚集受访者注意力，并询问具体细节97
访谈时不因个人变化而起伏不定97
限制你自己的互动98
探究笑声99
顺从你的直觉100
谨慎地运用访谈提纲101
容忍沉默102
结论103
第7章 访谈是一种关系104
访谈是一种“我—你”关系104
融洽的关系105
社会群体认同与访谈关系108
区分隐私、个人经历和公众经历116
避免建立治疗性（或矫正性）关系117
互惠118
平等119
第8章 分析、解释以及分享访谈材料121
管理数据121
将访谈和分析分开：访谈间隔中应当做什么122
对访谈进行录音123
转录访谈录音124
研究、简化和分析文本126
分享访谈信息：概要和主题128
确立、分析材料与主题之间的联系135
解释材料139
附录：两份概要142
南达——一个柬埔寨红色高棉统治时期的幸存者142
贝蒂——长期日间保育员150
参考文献155
专有名称汉英对照表174
万卷方法总书目182