图书介绍
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- 黄正平著 著
- 出版社： 南京：南京大学出版社
- ISBN：9787305056659
- 出版时间：2009
- 标注页数：205页
- 文件大小：23MB
- 文件页数：213页
- 主题词：班主任－工作－研究
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图书目录
第一章 班主任的专业化角色1
第一节 班主任是现代学校制度的产物2
第二节 班主任是全面关心学生发展的主任教师8
第三节 班主任是学生的主要精神关怀者19
第四节 班主任是学生发展的“重要他人”29
第二章 班主任的专业化意蕴38
第一节 班主任专业化的应然取向39
第二节 班主任专业化的现实诉求42
第三节 班主任专业化的基本内涵48
第四节 班主任专业化的主要特征52
第三章 班主任的专业化素质55
第一节 专业素质：班主任专业化的目标追求56
第二节 专业精神：班主任专业化的重要内容66
第三节 关爱学生：班主任应有的伦理素养72
第四节 依法执教：班主任职业道德的底线77
第四章 班主任的专业化工作81
第一节 养成教育：班级德育的基础工程82
第二节 班级建设：班主任专业化的重要载体97
第三节 文化管理：班主任应当追求的管理境界106
第四节 主题班会：班主任专业活动的重要形式113
第五节 班主任与任课教师：共抓班级管理的对策建议120
第五章 班主任的专业化发展125
第一节 教育信念：班主任专业化的内在动力126
第二节 道德情感：班主任专业化的价值取向134
第三节 教育科研：班主任专业化的应有之义142
第四节 制度保障：班主任专业化的有力支撑149
第五节 自主发展：班主任专业化的理想境界169
第六章 班主任的专业化评价176
第一节 班主任专业化评价的意义177
第二节 班主任专业化评价的内容181
第三节 班主任专业化评价的实施185
第四节 班主任专业化评价的要求187
结语 班主任专业化：一个辩证的发展过程191
主要参考文献201
后记204